Джовакова Инга
Эссе «Моя педагогическая философия»
ЭССЕ «Моя педагогическая философия»
Джовакова И. В
Все знают, есть профессия такая
Дарить другим свое тепло и ласку
На первый взгляд она совсем простая-
Сидишь себе с детьми, читаешь сказку
Гуляешь, учишь, кормишь, развлекаешь,
Глядишь, чтоб не упало одеяло,
Укладываешь спать и утешаешь,
А утром начинаешь все с начала…
Публикация «Эссе „Моя педагогическая философия“» размещена в разделах
Я – воспитатель, а это значит каждодневно, ежечасно, сиюминутно нести ответственность за жизнь маленького крохи. Воспитывать и развивать в нем зародыши качества будущей личности Человека. Несомненно, родители являются первыми воспитателями детей, но дети-дошкольники большую часть времени находятся в детском саду. И наша задача, прежде всего, воспитать здорового физически, социально адаптированного, всесторонне развитого ребенка.
Воспитателем я стала не сразу. Работала, какое- то время помощником воспитателя, и уже тогда удивлялась какие же все малыши разные по характеру и темпераменту. Вот малыш сидит и тихонечко играет машинкой, а второму нужно все исследовать, третий – забияка, четвертый рассматривает картинки и т. д. Каждый хорош и талантлив по-своему. Каждому нужно уделить внимание, подарить частичку своей души. А чтобы увидеть улыбку на лице ребёнка, надо потратить столько энергии и сил, надо не только понимать разумом, но и чувствовать сердцем.
Учась в педагогическом колледже, мы слушали лекции по педагогике и психологии. Изучали методики известных педагогов А. С. Макаренко, Л. С. Выготского, К. Д. Ушинского и т. д Но на мой взгляд, невозможно познать все стороны педагогического мастерства, не имея таких личностных качеств, как доброта, открытость, отзывчивость, чуткость и справедливость. Кого прежде всего хотят видеть в нас наши воспитанники? Друга, соратника, родного близкого человека? Что ждут от нас, похвалы, добрых слов, которые в дальнейшем окажут существенное влияние на формирование у ребёнка положительной мотивации в обучении. Каждый педагог должен начинать с себя. Я стараюсь улыбнуться детям утром, подбодрить теплым словом. Конечно же были моменты, когда я сама не верила в свои силы, в то, что достойна носить звание педагога. Постепенно справляясь со своими страхами и сомнениями, я вжилась в свою профессию настолько, что теперь убеждена: без неё я никогда не чувствовала бы себя счастливым человеком.
Именно педагог – творец внутреннего мира ребенка, призванный в каждом пробудить и разглядеть то, что дано ему Богом и природой, разжечь искру, которая горит в каждом ребёнке.
Нет детей, совершенно не наделённых талантами. А значит, должны быть педагоги, способные эти таланты раскрыть и помочь ребёнку найти своё место в жизни и в обществе, стать достойным человеком, обрести уверенность в своих действиях и добиться определённых успехов.
Воспитатель, воспитатель!
Ты творец, мудрец, ваятель,
Вечно в поиске, в дороге,
Должен знать, уметь так много.
Воспитатель, воспитатель!
Ты актёр, чудак, мечтатель,
И всегда среди детей,
Сто задумок, сто затей.
Воспитатель, воспитатель!
Дал призвание Создатель,
Чтобы маленький росток
Превратил бы ты в цветок.
Воспитание в детском саду - это не просто игровая деятельность, это ежесекундный кропотливый труд, требующий выдержки, огромного терпения и любви к детям. Стараюсь приложить все усилия, чтобы дети выросли настоящими людьми, гражданами, патриотами своей страны, любящими окружающий мир, людей, природу; чтобы могли отличать хорошее от плохого; чтобы всегда умели постоять за себя и своего товарища; чтобы могли видеть, чувствовать и понимать прекрасное. Воспитание такой личности включает в себя овладение всеми богатствами родного языка, развитие устной речи на основе овладения литературным языком своего народа.
Дошкольное детство – короткий, но важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни, у него начинает формироваться определенное отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер. Чтобы сохранить эту «тоненькую ниточку», эту связь с прежними поколениями, я считаю необходимо приобщать ребёнка к народной культуре, играм, традициям.
Вся жизнь ребенка - дошкольника пронизана игрой, только так он готов открыть себя миру и мир для себя.
Мы живё м в удивительное время: происходит много разных открытий, наша жизнь не стоит на месте – движется вперёд по присущим ей законам диалектики. Современный дошкольник сталкивается с большим потоком информации, который детям прежних поколений и не снился. Он развитый, любознательный, умный – именно таким вижу его я. Он также играет, подражает взрослым, огорчается неудачами и радуется своим успехам.
В наших руках находится самое главное в жизни – дети. Мы готовим их к большой жизни, и какими они станут, зависит и от нас – воспитателей.
Развивая творчество у детей, я вместе с ними учусь быть творческим, современным педагогом. Стараюсь все время находиться в поиске нового, интересного, чтобы наша жизнь в группе не стояла на месте. Пытаюсь быть для своих любимых ребят не только воспитателем, который всё знает, всему учит, но и товарищем по играм: не стать скучным взрослым, быть всегда «чуть-чуть» ребёнком, уметь учиться у детей их видению мира, их наивности, уметь вместе смеяться, думать.
Меняется мир, меняются и требования. И современный воспитатель, несмотря на возраст и другие обстоятельства, должен им соответствовать. Иначе нельзя. Воспитатель сегодня должен быть способным обучаться, схватывать все на лету, уметь управлять современными компьютерными технологиями, брать на вооружение новые методики воспитания и обучения подрастающего поколения.
А самое главное он должен быть такой, как и во все времена – добрый, приветливый, внимательный, терпеливый, любознательный, ласковый и обязательно любить детей!
