Занятие по развитию речи в средней группе

Алина Калинкина
Занятие по развитию речи в средней группе

Тема: «Чтение стихотворения «Песня о весне» Я. Коласа.

П/ с: Продолжать знакомить детей с характерными признаками весны ; Формировать умение находить эти признаки самостоятельно.

Учить детей эмоционально воспринимать стихотворение, замечать выразительные средства для передачи образов; учить подбирать слова – определения; учить находить в стихах приметы весны.

Развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы;

Воспитывать любознательность, творческое воображение, бережное и заботливое отношение к природе.

Материал: картинки с весенним пейзажем.

Публикация «Занятие по развитию речи в средней группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2016

Инд. работа: Учить Ярослава В. отвечать на вопросы воспитателя.

Мет. приемы:

1. Загадывание загадки.

2. Рассматривание картин с весенним пейзажем.

3. Чтение стихотворения «Песня о весне».

4. Беседа по стихотворению.

5. Физминутка.

6. Д/и «Весенние слова».

7. Итог занятия.

Ход занятия:

Воспитатель загадывает детям загадку:

«Дует теплый южный ветер,

Солнышко все ярче светит,

Снег худеет, мякнет, тает,

Грач горластый прилетает.

Кто знает, кто скажет,

Когда это бывает?»

Воспитатель продолжает: «Ребята, почему вы решили, что это бывает весной?» (ответы детей).

Далее воспитатель предлагает рассмотреть сюжетные картины с весенним пейзажем. Вместе с детьми вспоминают характерные признаки весны.

Затем воспитатель предлагает послушать стихотворение «Песня о весне».

«Уходи, мороз косматый,

Слышишь старый, или нет?

И над садом и над хатой

Голубой весенний свет.

Солнце ласково смеется,

Светит ярче, горячей,

И с пригорка звонко льется

Разговорчивый ручей.

Он лучистый, серебристый,

Он сверкает и дрожит,

А другой, такой же чистый,

Рядом весело бежит.

Ты не слышишь, дед сердитый,

Как в заоблачной дали

Над землей, дождем умытой,

Закричали журавли.

А зима сдала, осела -

Хватит ей озорничать.

Выходи, ребята, смело,

Песни петь, весну встречать.

(«Песня о весне». Я. Колас).

Воспитатель спрашивает: «Ребята, если бы вы рисовали весну, какую краску вы бы взяли?» (ответы детей).

Воспитатель продолжает: «Такую раннюю весну лучше рисовать голубой краской».

- А теперь поиграем в игру «Поймай солнечного зайчика» (физминутка).

- А сейчас поиграем в игру «Весенние слова». Я буду называть слова а вы отгадайте, о чем я говорю:

Голубое, ясное, чистое, весеннее, безоблачное (небо).

Яркое. Золотое, теплое, ласковое (солнце).

Веселая, звонкая, холодная, прозрачная (капель).

Светлый, весенний, солнечный, погожий (день).

- А теперь, наоборот, я называю слово, а вы говорите, какое оно:

Небо…, солнце…, капель…, день…

Воспитатель продолжает: «Ребята послушайте, пожалуйста небольшое стихотворение:

Отшумела злая вьюга,

Стала ночь короче дня.

Теплый ветер дует с юга,

Капли падают, звеня.

Солнце, землю согревая,

Гонит с нашей речки лед.

Тает баба снеговая

И ручьями слезы льет.

(Т. Ладонщикова «Весна»)

- Ребята, перечислите все приметы весны, о которых говорится в стихотворении. (ответы детей).

В конце занятия воспитатель проводит итог.