Занятие по экспериментированию «Такая загадочная радуга» в средней группе

Елена Кишкорева
Занятие по экспериментированию «Такая загадочная радуга» в средней группе

Занятие-эксперементирование «Такая загадочная радуга».

Средняя группа. Цель: расширение знаний детей о возникновении радуги при помощи экспериментов и опытов.

Задачи:

Образовательные:

- организовать серию опытов, помогающих понять возникновение радуги;

- познакомить с альтернативными способами получения цветовой гаммы.

Развивающие:

- развивать умение делать выводы.

Воспитательные:

- воспитывать умение взаимодействовать друг с другом.

Материалы и оборудование:

Публикация «Занятие по экспериментированию „Такая загадочная радуга“ в средней группе» размещена в разделах

• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Радуга, радужные идеи
• Радуга. Эксперименты, опыты, исследовательская деятельность
• Средняя группа
• Темочки

бумажные полотенца, пластиковые стаканы, пузыри, фонарик, компьютерный диск, вода, тарелки пластиковые, конфеты, салфетки, фломастеры.

Ход:

В. : ребята, вы все знаете такое природное явление, как радуга. Она привлекает внимание не только детей, но и взрослых. А на что похожа радуга, как вы думаете?

Д.

В. : Да, на разноцветный волшебный мост. Даже само слово радуга похоже на слово …какое? (радость).

А что вы знаете о радуге? Когда она появляется? Сколько цветов у радуги? А какие это цвета?

Д.

]В. : а как вы думаете можно ли самим сделать радугу?

Давайте попробуем.

Дети проходят к столам.

В. : И так, первый наш эксперимент называется «Шагающая радуга». На столе стоят стаканчики. Обратите внимание, что в одних стаканчиках вода с краской, а в других пусто. Нам нужно из бумажных полотенец сделать полоски, сложив их пополам. (Дети выполняют задание). Теперь вставим концы в соседние стаканы так чтобы соединить их друг с другом. (пустой-красная, пустой- желтая, пустой- синяя, пустой- красная).

Чтобы завершить этот опыт нам понадобится время. Мы оставим стаканчики в покое, а в конце занятия вернемся к ним. Поэтому мы с вами приступим к следующему опыту.

Называется он «Найди радугу в мыльных пузырях».

Сейчас мы возьмем пузыри и подойдем к окошку.

(подошли).

Вам нужно аккуратно, не торопясь, выдуть пузыри и постараться рассмотреть, что мы на них видим.

Ответы детей.

В. : Получилось увидеть радугу? Почему (на них падает свет)

Кто знает из чего сделаны мыльные пузыри? В состав пузыря входит вода и свет попадая на капли воды превращается в цвета радуги.

В. : А хотите, мы с вами попробуем сделать радугу в тарелке? Как вы думаете получится у нас или нет?

Присаживайтесь за столы. На салфетки нужно сделать точки фломастерами в последовательности, как на радуге. Начинаем с красного цвета и закончим фиолетовым. Теперь опускаем нашу салфетку в тарелочку с водой. Что же происходит?

Д. :

В. : цветные точки превратились в длинные полоски. На что похожи полоски? Как вы думаете, получилась ли у нас радуга на тарелке?

Д.

В. : Как же еще можно сделать радугу? Я предлагаю сделать радугу на белом экране. Для этого эксперимента нам нужен диск и фонарик.

Почему же у нас получилась радуга?

Д.

В. : Свет фонарика отражается на диске, а диск отражает радугу на экране.

В. : А теперь я хочу вам предложить сделать «конфетную» радугу. Как вы думаете, что для этого нужно?

И так, на тарелочки выкладываем конфетки в последовательности цветов радуги. Все выложили? А теперь я добавлю каждому воды и будем наблюдать, что же будет происходить.

Д.

Ну, вот время прошло и нам нужно вернуться к нашему первому эксперименту «Шагающая радуга». Как же изменилась наша радуга? Вода перешла в пустые стаканы, смешалась, и получились все цвета радуги.

А теперь давайте вспомним, какими способами мы получали радугу? Какие предметы нам в этом помогали?

Теперь вы знаете как можно получить радугу без солнца и дождя.