Конспект занятия «Знакомство с книгой» во второй младшей группе

Сейрана Абдуллаева
Конспект занятия «Знакомство с книгой» во второй младшей группе

Цели:

• Повторить и закрепить ранее изученные стихотворения А. Барто;

• Познакомить детей с разнообразием книг.

• Дать представление о том, из чего состоит книга.

• Воспитывать бережное отношение к книге.

• Продолжать учить читать стихотворение наизусть при минимальной помощи воспитателя;

• Учить разгадывать загадки;

• Развивать речь, мышление, память;

• Развивать интерес к стихотворениям А. Барто;

• Воспитывать бережное отношение к игрушкам;

• Вызвать у детей положительные эмоции, чувство жалости и ответственности;

Публикация «Конспект занятия „Знакомство с книгой“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

• Побуждать и поддерживать самостоятельные высказывания детей.

Интеграция образовательных областей:

-социально-коммуникативное развитие

-познавательное развитие

-речевое развитие

-художественно-эстетическое развитие

-физическое развитие

Материал: Коробка, игрушки: Зайка, Мишка, Книга А. Барто, портрет А. Барто, мультимедийная презентация (показ мультфильма, музыкальный центр (аудиозапись выхода Незнайки и Буратино, раскраски по произведениям А. Барто (на каждого ребенка, картотека книг.

Ход досуга

Дети входят в музыкальный зал и рассаживаются на стулья.

Воспитатель: - Ребята посмотрите сколько вокруг книг. А у вас дома есть книги? Какие? Где хранятся? Кто вам их читает?

Может быть, одну из них прочитаем?

Звучит музыка, Буратино вбегает в зал с большой коробкой (в коробке игрушки).

Буратино: - Здравствуйте! Куда это я попал? А что вы здесь делаете? Неужели это детский сад? (Ответы детей).

-Я шёл мимо и нашёл коробку. Вот она. Ребята давайте, посмотрим, что же там внутри…

Входит Незнайка под музыку.

Залезает в коробку без разрешения.

Буратино: - Ты кто?

Незнайка: - Я Незнайка. Ухх, какая большая коробка! Что же там внутри. А ну-ка посмотрим!

Буратино: - Ты что лезешь без разрешения в мою коробку?

Незнайка: - А что, нельзя? Что же там внутри? (Незнайка достаёт книгу и рвёт ее).

Воспитатель: - Что ты делаешь Незнайка? Ребята, разве можно так обращаться с книгой? Давайте вместе рассмотрим книгу по внимательнее.

- Что это? (показываю на обложку, (ответы детей).

- Правильно, это обложка книги.

- Для чего она нужна?

- Да, если внимательно посмотреть на неё, то можно узнать: как называется эта книга, кто её написал, кто художник.

- В каждой книге есть страницы, у каждой свой номер. На этих страницах художник рисует картинки, а писатель пишет текст.

- Есть книги для взрослых, а есть и для детей.

- В книгах для взрослых мало картинок, в большинстве случаев они не цветные, а чёрно-белые. А в книгах для детей картинок очень много. Они яркие, красочные, привлекают ваше внимание.

- В свою очередь книги бывают разные по размеру: большие и маленькие (книжки-малышки.) Для очень маленьких детей книги делают с твёрдыми страницами. Потому что из-за своего возраста, они ещё не знают, что книги рвать нельзя.

- Так же книги подразделяются на : книги о животных, о птицах, о природе, о профессиях, волшебные сказки, потешки, стихи и т. д.

- В нашем городе есть «дом, где живут книги». Он называется библиотека. С мамами, папами, бабушками, дедушками вы можете туда сходить, выбрать книги и взять их домой почитать.

Воспитатель: - Итак ребята, как же нужно обращаться с книгой? (Ответы детей).

Воспитатель: - Молодцы, правильно, книги нужно рассматривать аккуратно, чистыми руками, нельзя их рвать, рисовать в них (кроме книг-раскрасок). А если вдруг нечаянно страничка у книги оторвётся, надо сразу книгу «полечить» - подклеить. Хранить книги надо на полке или в шкафу, а не разбрасывать.

Воспитатель: А ты Незнайка понял?

Незнайка: Да понял я, понял.

Незнайка достает игрушку зайца.

Незнайка: - А тут еще что-то есть! Кто же это? (ответы детей- зайка). А что он такой мокрый? Что же с ним могло приключиться?

Воспитатель: - Его, наверное, оставили на улице и он промок под дождем? А кто знает стихотворение про Зайку?

Буратино: - Я знаю, я знаю! А ты знаешь? (показывает на ребенка).

Дети читают стихотворение А. Барто «Зайка».

Зайку бросила хозяйка -

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Воспиатель: - Ребята можно так поступать с Зайкой (бросать, оставлять? Как же нам помочь Зайке? Давайте с вами поможем высохнуть зайке. Для этого, я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Солнышко».

Музыкально -ритмическая игра «Солнышко».

Дети присаживаются на стульчики.

Воспитатель: - Посмотрите какой Зайка стал веселый. Мы с вами помогли ему высохнуть.

Незнайка подходит к коробке. Достаёт медведя из коробки, а Буратино пытается отобрать у него медведя. Тянут каждый на себя.

Воспитатель: - Что вы делаете! Вы же сейчас оторвете ему лапу (забирает медведя у Незнайки и Буратино).

- Ребята, разве можно так поступать с игрушками? (Ответы детей).

- Давайте вспомним стихотворение про Мишку, которому оторвали лапу. Кто может рассказать?

Буратино: - Я могу, я могу! (выбирает ребенка, который будет читать стихотворение).

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

Воспитатель: - Ребята, вы молодцы, такой замечательный стих рассказали. А вы знаете, все эти стихи, написала замечательная детская писательница – Агния Барто. (показывает портрет).

Воспитатель: А сейчас давайте все дружно встанем и поиграем.

Подвижная игра «Мишка».

Воспитатель: - Я смотрю, вы немного устали, давайте присядем на стулья и немного отдохнем.

- Ребята сейчас мы посмотрим мультфильм.

Мультфильм по произведениям А. Барто.

Буратино: - Незнайка, ты теперь знаешь, как нужно обращаться с книгами и игрушками?

Незнайка: - Знаю, знаю. БЕРЕЖНО…. Спасибо ребята.

Буратино: - Ребята, а здесь еще есть что-то. Тут картинки-раскраски. Как здорово, наверное А. Барто, хочет, чтоб мы не только читали ее стихи и радовались или печалились с героями стихотворений. Но у Агнии Барто есть и другие стихотворения. Давайте вспомним героев ее стихов. Я вам загадаю загадки, а вы попробуйте их отгадать. А затем я вам раздам картинки – раскраски.

Первая загадка

По дорожке прыг да скок,

У него зеленый бок,

Бьют его, а он не скачет,

Уронили в речку….(мячик)

Молодцы ребята. А кто может прочитать стихотворение про мячик. Вызывается один или несколько детей. Все дружно читают стихотворение.

Вторая загадка

У меня большая грива,

Ушки и копытца,

Прокачу то игриво,

Кто не побоится.

Моя шерстка гладка,

Кто же я? (лошадка)

Правильно. Конечно это лошадка. А кто может прочитать стихотворение про лошадку. Вызывается один или несколько детей. Все дружно читают стихотворение.

Последняя загадка

Встал он прямо у дорожки,

Не идут со страха ножки,

И мычит бедняга «МУ!

Шаг я сделать не могу!» (бычок)

Правильно ребята. Эта загадка про бычка. А кто может прочитать стихотворение про бычка. Все дружно читают стихотворение.

Молодцы ребята. Все загадки угадали. И стихи все рассказали. В награду получите картинки-раскраски. (Буратино и Незнайка раздают раскраски).

Воспитатель: - Ребята, с кем мы сегодня повстречались? Вам понравилось играть с нашими героями? (Ответы детей)

- Ребята, вспомните, каким игрушкам мы сегодня помогали и о каких, рассказывали стихи? - - Кто написал все те замечательные стихи?

- Вы сегодня большие молодцы!

Ребята, а мы ведь так и не прочитали с вами книжку. Но это не страшно. Все книжки, которые здесь находятся, мы возьмем в нашу группу и обязательно почитаем их.

Дети выходят из зала.