Конспект итогового логопедического занятия по закреплению звука [Ш] для детей с ОНР в подготовительной к школе группе (2 фото)

Танзиля Ямаева
Конспект итогового логопедического занятия по закреплению звука [Ш] для детей с ОНР в подготовительной к школе группе

Конспект итогового логопедического занятия по закреплению звука [Ш] для детей с ОНР в подготовительной к школе группе

Доброго времени суток,уважаемые коллеги,представляю Вашему вниманию конспект логопедического занятия для детей с ОНР в подготовительной к школе группе.

[Цель: закрепление произношения звука Ш.

Задачи:

Публикация «Конспект итогового логопедического занятия по закреплению звука [Ш] для детей с ОНР в подготовительной к школе группе» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Звуки [С] - [Ш]. Дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• ОНР. Конспекты занятий
• ОНР. Общее недоразвитие речи
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2017

* коррекционно-образовательные: автоматизация звука Ш в слогах, словах и фразовой речи; активизация словаря; закреплять умение заменять первый звук в словах на звук Ш; закреплять навыки словоизменения.

* коррекционно-развивающие: развитие фонематического слуха; совершенствование навыка произношения звука Ш в связной речи ; совершенствование навыка звукового анализа и синтеза слов; координация речи с движениями; развитие зрительного восприятия и внимания; формирование навыка самоконтроля за речью.

* коррекционно-воспитательные: воспитывать умение работать в команде.

Оборудование и приспособления: конвертики с заданиями, карточки с напечатанными слогами, гусеница,

синие, зеленые, красные су-джок мячики, барабан для автоматизации звуков

Ход занятия.

Организационный момент.

Ребята, скажите, что это за буква? Правильно, это буква Ш. Мне интересно, все ли вы о ней узнали, все ли запомнили, поэтому я приготовила вам задания, которые спрятала в конвертиках. Готовы ли вы выполнить их?

Скажите, звук Ш какой, дайте мне его характеристику (согласный, глухой, всегда твердый).

Задание 1

Молодцы! Смотрим первое задание: посмотрите на цифру и столько же раз произнесите слог:

2 шта 4 мша 3 тша 1 тшу 2 тшо

Задание 2

Вы справились с заданием, а второе задание называется «Большой- маленький»-нужно большой предмет превратить в маленький: чашка-(чашечка, шишка-(шишечка, ладонь- (ладошка,гармонь-(гармошка, муха-(мушка).

Задание 3

А теперь посмотрим третье задание, открываем конверт, а тут-нужно заменить первый звук в словах на звук Ш, вот эти слова: чашка-(шашка, мишка- (шишка, фланг-(шланг, дар- (шар, губы-(шубы, Гарик-(шарик). Молодцы!

Задание 4

А в следующем задании нужно исправить ошибки, где же они?

«Ты едим суп. Ты читаем книжку. Девочка ест кашей. Ты красит забор. Женя писать письмо» Координация речи с движениями.

Ребята, какие вы молодцы, но я вижу, что вы уже устали, давайте немного отдохнем, повторяйте за мной:

Шадка-шадка-шадка- бежим, как лошадка,

Ишка-ишка-ишка-идем, как мишка,

Ушка-ушка-ушка- скачем, как лягушка,

Ышка-ышка-ышка- крадемся, как мышка.

Задание 5

Отдохнули, а теперь давайте покрутим наш чудо- барабан и назовем картинки, которые появятся в окошке, выделяя звук Ш. И с этим заданием вы справились!

Задание 6

А сейчас нужно «разукрасить» гусеницу - составить схему слова КОШКИ (дети выкладывают схему слова). Сколько звуков в этом слове(5)? Сколько слогов(2)?Как вы это узнали (сколько гласных - столько и слогов)? Где в этом слове находится звук Ш (в середине)? Расскажите мне про каждый звук (дети дают характеристику каждого звука).

Подведение итога.

Ребята, вы справились со всеми заданиями, теперь я вижу, что вы все знаете про звук Ш!