Познавательный долгосрочный проект по творчеству С. Я. Маршака «Книжный мир» с детьми старшей группы

Елена Николаевна Карякина
Познавательный долгосрочный проект по творчеству С. Я. Маршака «Книжный мир» с детьми старшей группы
▼ Скачать + Заказать документы

Актуальность темы:

В дошкольный период происходит становление речи и ее формирование. Овладение родным языком, развитие речи является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании как общая основа воспитания и обучения детей. С развитием речи у дошкольников усиливается потребность в общении. Постепенно уточняются правила общения, дети осваивают новые формулы речевого этикета. Но в некоторых ситуациях дети отказываются использовать общепринятые речевые формы. Самая главная причина- это недостаток общения, чтения и слушания художественной литературы и, как следствие, бедный словарь дошкольника. Важнейший путь решения данной проблемы - обучение речевому этикету детей, в особенности старшего дошкольного возраста посредством чтения художественной литературы, так как именно в этот период закладывается фундамент моральных принципов, нравственной культуры, развивается эмоционально-волевая сфера личности, формируется продуктивный опыт повседневной коммуникации. В наш век новых информационных технологий проблема приобщения детей дошкольного возраста к художественной литературе является одной из актуальных. Дети предпочитают книге другие источники информации: телевидение, видеопродукцию, компьютер. Так теряется связь с семейным чтением, понижается интерес к литературным произведениям, любовь к художественному слову, уважение книге.

Публикация «Познавательный долгосрочный проект по творчеству С, Я, Маршака „Книжный мир“ с детьми старшей группы» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Маршак С.Я. Знакомство с творчеством
• Проекты творческие
• Проекты. Проектная деятельность
• Старшая группа
• Темочки

Цель проекта : Развитие речи дошкольников посредством приобщения к художественной литературе через творчество советских писателей.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с биографией С. Я. Маршака;

• Познакомить детей с основными произведениями С. Я. Маршака;

• Обогатить знания детей об окружающем мире.

• Формировать эмоционально-образное восприятие произведений.

Воспитательные:

• Воспитывать способность наслаждаться художественным словом, чувствовать и понимать образный язык сказок, пьес, рассказов, стихов…

• Воспитывать у детей способность сопереживать героям произведений.

• Продолжать работу по формированию нравственного и патриотического воспитания.

Развивающие:

• Развивать познавательные и умственные способности, речь детей.

• Способствовать развитию театральной деятельности через игры-драматизации.

Проект реализуется в 3 этапа:

1. Организационный этап.

1. Изучение специальной литературы о творческом наследии советских писателей

2. Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала для занятий, набор народных игрушек, посуды, художественной литературы.

2. Исходя из интересов детей, проводится анкетирование родителей, обсуждение целей и задач проекта с родителями и детьми, создания условий для реализации проекта.

2. Основной этап (перспективный план работы)

Дата Темы занятий: Содержание

Октябрь Знакомство с творчеством С. Я. Маршака Расширить и закрепить знаний детей о жизни и творчестве С. Я. Маршака.

Ноябрь Аппликация по мотивам стихотворения «Пожар». Повторить с детьми особенности работы пожарного, вспомнить инструменты и транспорт, необходимыми ему в работе.

Декабрь Рисование по произведению «Усатый-полосатый» Учить детей передавать в рисунке образ котенка; рисовать характерные признаки: уши, усы, пушистый хвост, коготки; рисовать всем ворсом, концом кисти, тычком; раскрашивать изображения в соответствии с окраской животных.

Январь Заучивание стихотворений «Где обедал воробей?» Продолжать учить детей использовать средства мнемотехники при заучивании стихотворений;

Февраль Рассказывание по мнемотаблице «Сказка о глупом мышонке». Учить эмоционально воспринимать сказку, внимательно относиться к образному слову. Запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова текста. Упражнять в словообразовании.

Март Дидактическая игра «Угадай произведение» Обобщить знания детей о творчестве С. Я. Маршака

Апрель Вечер загадок «Все обо всем» Учить отгадывать героев произведений С. Я. Маршака посредством перечисления признаков героя без его называния.