Оксана Кантемирова
Конспект открытого занятия в старшей группе «Книга сказок»
▼ Скачать + Заказать документы
Ход занятия:
(дети с воспитателем входят в группу, становятся в круг)
Воспитатель: -Придумано кем-то просто и мудро.
При встрече здороваться:
Дети:(Хором) -Доброе утро!
Доброе утро солнцу и птицам!
(поднимают руки вверх)
Доброе утро улыбчивым лицам!
(улыбаются гостям)
Воспитатель: -Пусть каждый становится добрым, доверчивым…
Пусть доброе утро продлится до вечера!
Воспитатель: - Ребята смотрите наша книга сказок, хотите почитаю вам какую-нибудь сказку?
(берёт книгу)
Публикация «Конспект открытого занятия в старшей группе „Книга сказок“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Открытые занятия. Конспекты
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2022
Играет музыка «В гостях у сказки».
Воспитатель: -Это книга сказок, в ней собраны все самые интересные сказки.
- А вы любите слушать сказки?
Дети: (Да)
Воспитатель: -А как можно сказать, про сказку? Какая она?
Дети: (Добрая, поучительная, волшебная, чудесная, забавная, остроумная, умная, интересная, загадочная, необычная, радостная, мудрая.
Воспитатель: -Сказки любят все дети, да честно и не только дети, но и взрослые. -В сказках происходит разные чудеса, живут разные герои и добро всегда побеждает зло.
Воспитатель: - (Открывают книгу, а страниц нет) (удивление). -Дети, что за чудо, куда делись все страницы со сказками?
(Заставка на телевизоре «Баба-Яга»)
Воспитатель: -Ребята, я поняла, это Баба-Яга заколдовала книгу и забрала все сказки, что же делать?
(письмо появляется Воспитатель читает письмо)
Воспитатель: -Вот от неё письмо, давайте прочтём.
«Здравствуйте, детишки -девчонки и мальчишки.
Что, страницы потерялись вашей книги?
Это я, Баба-Яга, положила их в сундук волшебный и закрыла на замок надежный, необычный, кодированный. А искать его нужно в далекой стране сказок.
Если выполните все мои задания, то подберется ключ, и сундук откроется.
Если не выполните, то никогда больше не увидите свои сказки»
Баба-Яга
Воспитатель: -Ну что ребята отправимся в страну сказок? -Будем выполнять задания Бабы-Яги.
Дети: (Да).
Стих: (Варвара)
По лесной тропинке,
В сказку мы пойдём.
Ручеек, болотце,
Быстро обойдем
Веточки берёзы,
Ласково шуршат.
«Мир чудес и сказок»
Принимай ребят.
(звучит музыка «В гостях у сказки»)
Воспитатель: -Ребята закрывайте глаза, повернитесь вокруг себя раз, два, три… открывайте глаза, вот мы с вами и очутились в волшебной стране сказок.
Воспитатель: -Вот и сундук, смотрите какой интересный замок, это схема слова, значит нам надо искать буквы и потом из них сложится «слово-замок».
1 задание.
Воспитатель: -Первая буква замка спрятана в этой сказке. -послушайте загадку:
Голова да без ума
В поле катится сама,
Вкусная и сдобная,
Для зверей съедобная.
Дети: (правильно Колобок) -Вот он! (берёт игрушку Колобок).
Воспитатель: -На что он ещё похож?
Дети: (мяч, солнце, шар).
Воспитатель: -Становитесь в круг колобок будет прыгать к вам в руки, и задавать вопрос, отвечать надо быстро и правильно
Как называется наша планета? (Земля)
В какой стране мы живём? (Россия)
Как называется город, в котором мы живём (Азов)
Спим мы ночью, делаем зарядку (Утром)
В какое время суток приходят с работы родители? (Вечером)
Как называется выходные дни? (Суббота, воскресенье)
Какой сегодня день недели? (Четверг)
Какой день недели был вчера (Среда)
А дальше назови дни недели? (Четверг, пятница, суббота, воскресенье)
Какое сейчас время года? (Весна)
Дети купаются на море, летают бабочки, какое время года? (Лето)
А какие времена года мы не назвали? (Зима, осень)
Назови одним словом: подснежник, тюльпан, нарцисс, сирень (Цветы) Какие? (Весенние)
груша, абрикос, яблоко, слива? (Фрукты)
Воспитатель: -Молодцы! Это задание выполнили и вот первая буква, какая? «Д» от замка.
Дети: (буква Д)
2 задние.
Воспитатель: -Смотрите поляна цветов.
(На полу разложены цветы среди них цветок с Дюймовочкой цветик-семицветик», подснежники 10шт.)
Воспитатель: Вика собери подснежники в корзину, и посчитай (10). -Мирон, подсчитай обратным счетом.
Воспитатель: -Какие цветы вы здесь видите? Дети: (называют) -А есть среди них цветы из сказок? Дети: (отвечают) -В каких сказках они встречались.
(Названия: «Дюймовочка», «Цветик-Семицветик», и «Двенадцать месяцев»)
-Правильно
(берет воспитатель «Цветик-Семицветик» на лепестках задание).
-На каждом лепестке задание для вас:
(1 лепесток) Какое число больше 7…6 (маркером рисуют)
(2 лепесток) Какое число меньше 6…3 поставь знак
(3 лепесток) Какой знак мы поставим здесь 4 4
(4 лепесток) Какие два числа надо сложить чтобы получилось «6»
(5 лепесток) Какие числа надо сложить чтобы получилось 8
(6 лепесток) Назови соседей числа 8, числа 5
(7лепесток) Решите задачи, слушайте внимательно:
Пять синиц на ветку сели,
К ним две галки прилетели.
Сосчитайте быстро, детки,
Сколько птиц сидит на ветке? (7)
По траве бежал котёнок,
А за ним бежал щенок.
Кто, ребята, сосчитает,
Сколько там бежало ног? (8)
На берёзе росло,
6 яблок, 2 упало.
Сколько осталось яблок на берёзе? (но на берёзе яблоки не растут)
Воспитатель: -Вот вторая буква, какая? «О» от замка.
-Смотрите у Дюймовочки что-то лежит, что это? (буквы)
-Вот вам задание:
«Назови»
Транспорт на букву «П» -паровоз
Игрушку на букву «К» -кукла
Цветок на букву «Р» -ромашка
Животное на букву «М» -медведь
Насекомое на букву «Ж» -жук
Фрукт на букву «Я» -яблоко
Овощ на букву «О» -огурец
Музыкальный инструмент на букву «Б» -Барабан
Воспитатель: -Третья буква «Б» от замка.
3 задание.
Воспитатель: -Смотрите впереди река, а кто это в реке?
Дети: (Щука)
Воспитатель: -Из какой сказки?
Дети: (По - щучьему велению)
Воспитатель: -Правильно! -А как нам перейти на другую сторону? (ответ)
-Вот смотрите досточки, давайте построим мост.
(На досточках задания, воспитатель читает и даёт детям по одной они строят мостик)
Воспитатель: -Здесь заколдованы названия сказок?
(Доски: Отгадай название сказки).
«Лягушка-домоседка» (Лягушка-путешественница)
«Прекрасный цыпленок (Гадкий утёнок)
«Домик-домик (Теремок)
«Мышь в туфлях» (Кот в сапогах)
«Принц на тыкве» (Принцесса на горошине)
«Утки-селезни» (Гуси-лебеди)
«Солнечная королева» (Снежная королева)
«Царевна-пчела» (Царевна Лягушка)
«Редиска» (Репка)
«Иван царевич и зелёный крокодил» (Иван царевич и серый волк)
«Фиолетовая шапочка» (Красная шапочка)
«Курочка серебряная лапка (Петушок золотой гребешок)
«По заячьему отказу» (По щучьему веленью)
«Кастрюля супа» (Горшочек каши)
«Квадратик» (Колобок)
Воспитатель: -Молодцы, построили мы мост, переходим друг за другом, через реку и вот «щука» нам отдаст 4 букву от замка «Р».
4 задание.
Воспитатель: -А сейчас посмотрите на экран. -Что это? (геометрические фигуры). -Вот вам задание, нужно отгадать какая сказка спрятана в фигурах?
(вопросы по геометрическим фигурам)
Воспитатель: -Сколько сторон у круга? (У него нет углов и сторон) -Какую фигуру ты ещё знаешь? (Ромб) -Что бывает круглой формы? -Сколько сторон у квадрата, какие они? (четыре стороны равны).
Три розовых квадратов (Три поросёнка)
Три коричневых овала разных по величине (Три медведя)
Один большой серый прямоугольник и семь маленьких белых треугольников (Волк и семеро козлят)
Двенадцать разноцветных кругов по 5 одного цвета (Двенадцать месяцев)
Воспитатель: -Молодцы, вот и пятая буква «О» от замка.
Воспитатель: -Ребята мы собрали все буквы замка, давайте соберём его, становитесь в круг.
Д О Б Р О
(дети прикладывают буквы и получают слово «добро»)
Воспитатель: -Кто прочтёт, что получилось? (Соня).
-А как вы думаете, почему именно это слово? (ответы).
-Да, в сказке всегда добро, побеждает зло.
(открывают сундук, забирают страницы сказок, возвращают в книгу)
Воспитатель: -Молодцы ребята, сундук открыли, все задания выполнили.
Итог: -Мирон, какое задание тебе понравилось? -Даня, а какая твоя любимая сказка? -Кузя, какое задание тебе сложно было выполнить? -Мы с вами должны вернуться в Детский сад: Закрывайте глаза, повернитесь вокруг себя, раз, два, три, открывай глаза. -Вот мы с вами в своей группе.
(на столе лежат разрезанные картинки «сказочный персонаж»).
Воспитатель: - А сейчас присаживайтесь за столы (дети собирают картинку и называют своего героя) – Какой из персонажа, добрый или злой? – В какой сказке можно его встретить?
Воспитатель: -На этом наше занятие закончено.
