НОД по ознакомлению с окружающим миром «Живая и неживая природа» для подготовительной группы

Светлана Чучунова
НОД по ознакомлению с окружающим миром «Живая и неживая природа» для подготовительной группы

НОД по ознакомлению с окружающим миром

Тема: «Живая и неживая природа» для подготовительной группы

Цель: Дать детям понятие о живой и неживой природе, и что природа - это наш общий дом.

Задачи: 1. Развивать познавательные способности детей.

Публикация «НОД по ознакомлению с окружающим миром „Живая и неживая природа“ для подготовительной группы» размещена в разделах

• Живая и неживая природа. Конспекты занятий
• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Неживая природа
• Подготовительная группа
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

2. Закреплять, систематизировать знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа.

3. Учить детей различать и называть объекты живой и неживой природы, сравнивать, логически мыслить и устанавливать причинно - следственные связи.

4. Тренировать умение принимать участие в беседе, выражать своё мнение, прислушиваться к мнению товарищей.

5. Воспитывать любознательность, ощущение личной причастности к природе.

Интеграция образовательных областей: познание, социализация, чтение художественной литературы.

Социализация: приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми, воспитывать дружеские взаимоотношения, уважение к окружающим.

Ход занятия:

Ребята, мы с вами живем в обычном доме, в котором есть стены, крыша, пол и потолок. Нам в нем хорошо, уютно и тепло, но как только выходим за порог нашего дома мы попадаем в другой дом. Этот дом –Природа.

Я приглашаю вас, сейчас отправится в путешествие по миру природы.

Посмотрите, ребята

Что находится вокруг?

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса.

Человек и время года-

Это всё вокруг природа.

Ребята в доме природы, что является крышей (стенами, полом, потолком?

В доме природы крышей будет небо. (горы,почва,облака)

- Ребята, а знаете ли вы, что природа делится на два огромных мира?

-Сегодня мы узнаем о том, что существует Мир живой и Мир неживой природы.

Как вы думаете, что относится к живой природе?

-Птицы, животные, насекомые, лес, растения.

Почему?

Дети рассуждают.

Давайте обратимся к нашей Мудрой Сове. Пусть нас рассудит кто из нас прав.

Открыть и прочитать:

Живая природа- это что растет, дышит, питается, приносит потомство и умирает.

Например, животные: растут, дышат, питаются, приносят потомство и умирают.

Вывод : Животные - живая природа

Дети приводят свои примеры живой природы, выстраивая цепочку жизни на Земле.

Как вы думаете, что такое неживая природа?

Чем она может отличатся от живой природы?

Дети: Неживая природа не дает потомства, не дышит, не растет, не питается.

Вы совершенно правы. Молодцы! Приведите примеры. неживой природы.

Дети: камень,песок, вода.

Вывод:

1. Живые существа дышат, питаются, растут, приносят потомство.

2. Неживая природа не дает потомства, не дышит и не растет.

Физминутка:

Раз- два обернись и в солнце превратись - руки вверх;

Раз- два обернись и в дождик превратись- хлопки;

Раз- два обернись и в снежинку превратись - покружиться;

Аиста (стоять на одной ноге)

Лягушку (сидя прыгать)

Раз- два обернись и в детей превратись.

Дети садятся на места.

Послушайте «Сказку о том, как Солнце, Вода и Почва между собой поспорили»

Поспорили как-то Вода, Солнце и Почва между собой: кто из них главнее, кто большую пользу приносит для всего живого на земле.

– Я, - сказала Вода, - самая главная. Это я утоляю жажду у бегущего оленя, это меня ждут все растения в жаркий летний денек теплым дождиком, это я журчу бегущим ручейком, где живут рыбы и цветут красивые кувшинки. Это мне в пруду теплым тихим вечером квакают лягушки. Я главная, я утоляю жажду у всего живого.

- Подумаешь, - засмеялось Солнце своим задорным смехом и весело тряхнуло своими золотистыми лучиками, - я согреваю все живое на земле. Лишь коснусь опушки своими лучиками, и уже виднеется первая зеленая травка, распускаются цветы на полянке, а с цветка на цветок уже порхают бабочки, летают пчелки, шмели, внизу копошатся жужелицы, божьи коровки, труженики – муравьи заняты своей работой с утра до вечера. Поглажу листочки у деревьев, и глянь – уж почки лопаются, из них появляются первые листочки. И летят птицы с юга – весна пришла. Разбудило я весну, а значит и всю природу от долгой зимней спячки. Не было бы меня – темно бы было на земле, как ночью, а лишь только я появлюсь – и день зарождается.

- А как же я? – сказала Почва, - я ведь дом родной и для растений, и для некоторых животных. Во мне корни растений живут, да и ты, Вода, во мне живешь, а растения тебя из меня своими корнями высасывают. Не было бы меня, где бы ты была? Что, задумалась? А кроты, черви дождевые, личинки жуков и других насекомых где бы жили? Нет, что и говорить, главная я для всего живого на земле.

- Как же так, сказала Вода, все считают себя главным, кто же тогда самый – самый главный?

Задумались Солнце, Вода и Почва, да так и не выяснили – кто.

К какой природе они относятся?

А как вы думаете, кто из них главнее? Почему?

Ребята, может мир существовать без солнца, воды и воздуха? А почему?

Дети:Все живое погибнет.

Как мы должны относиться к природе?

Дети:Природу мы должны любить, охранять и приумножать

-Да, действительно, мы должны беречь и охранять нашу живую и неживую природу.

Природа- это наш общий дом.

Итог занятия:

Что нового вы узнали?

Чему научились?