Формирование интереса к чтению у детей дошкольного возраста. Мой педагогический опыт.

Маргарита Салтынская
Формирование интереса к чтению у детей дошкольного возраста. Мой педагогический опыт.

Литература занимает особое место в формировании личности, духовного мира человека, его нравственности, мышления, эмоций, речи.

Приобщая ребенка к чтению, мы не только открываем ему путь к одному из важнейших источников информации, книга наполняет внутренний мир человека, развивает ум, побуждает к самосознанию, воспитывает жизнестойкость.

Проблема чтения сейчас стоит очень остро. Телевидение и компьютер вытеснили книгу из жизни. Исчезла традиция семейного чтения.

Интерес к книге зарождается именно в дошкольном детстве, потому что чувства дошкольника отличаются особой эмоциональностью. Чем раньше появляется интерес к чтению, тем глубже формируется читатель, творческая личность, человек с высоким интеллектом.

Процесс формирования у дошкольников потребности в чтении во многом определяется тем, насколько вовлечены в него родители. С этой целью я провела опрос детей, анкетирование родителей в своей группе и было установлено: только 30% родителей периодически читают своим детям, 20% посещают детскую библиотеку. Это говорит о том, что родители либо не придают значения роли книг в процессе развития детей, либо не знают о том, что формирование будущего читателя начинается очень рано – уже в дошкольном возрасте.

Задача формирования интереса к чтению у детей дошкольного возраста тесно связана с проблемой всеобщей неграмотности. А одним из путей решения данного вопроса является раннее приобщение ребенка к чтению художественной литературы, как в семье, так и ДОО.

В своей деятельности я использую технологию проектной деятельности, поскольку считаю, что метод проектов охватывает все образовательные области, предлагаемые ФГОС, т. е. получается целостный образовательный процесс, что позволяет ребенку «прожить» тему в разных видах деятельности, усвоить больший объем информации, осмыслить связи между предметами и явлениями. Так же проект предполагает участие родителей.

ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРОЕКТ:

«КНИЖНЫЙ МИР»

ЦЕЛИ:

1. Развитие интереса к художественной литературе;

2. Формирование литературного вкуса.

3. Воспитание будущего читателя.

ЗАДАЧИ:

1. Познакомить детей с разнообразными жанрами литературы (рассказами, стихами, произведениями устного народного творчества, с поэтами, писателями.

2. Обогатить лексику, помочь сформировать грамотную речь.

3. Способствовать психофизиологическому развитию (фонематического слуха, памяти, внимания, воображения)

4. Воспитывать потребность общения с книгой, культуру чтения, бережное отношение к книге.

5. Расширить возможности сотрудничества с библиотекой, активизировать посещение библиотеки.

6. Способствовать поддержанию традиций семейного чтения.

Освоение этих задач осуществляю в организованных видах деятельности:

развивающих, игровых, проблемно-игровых и творческих ситуациях на основе художественного текста, литературных развлечениях, театрализованных играх, а также средствами организации развивающей

предметно-пространственной среды для активизации самостоятельной литературной, художественно- речевой, изобразительной и театрализованной деятельности.

Применяю в работе, как традиционные, так и нетрадиционные формы, методы и приемы: ежедневное чтение, оформление книжного уголка, тематические выставки по мотивам прочитанных произведений. Создание игровых модулей «Книжкина больница», «Магазин книг», театрализованные игры, вечера загадок, сказок,

литературные викторины. Посещение детской библиотеки.

В рамках проекта:

* Знакомство с авторскими сказками (Г. Х. Андерсен, Братья Гримм)

Результат: Литературное развлечение «Там на неведомых дорожках».

* Знакомство с произведениями С. Я. Маршака и С. В. Михалкова.

Результат: викторина «Книголюбы».

* Чтение произведений Н. Носова.

Результат: литературный праздник «И в шутку и в серьез»

* Чтение произведений В. П. Катаева.

Результат: кукольный театр по произведению «Дудочка и кувшинчик»

* Знакомство с творчеством детских поэтов: Андрей Усачев, Борис Заходер, Ирина Токмакова, Агния Барто.

Результат: «Конкурс чтецов».

В рамках проекта осуществлялась исследовательская деятельность. Дети знакомились с историей возникновения книги «Откуда к нам пришла книга». Знакомились с профессиями людей, участвующими в создании книги «Лесозаготовка», «Целлюлозно-бумажный комбинат», «Типография». В группе работала творческая мастерская по изготовлению книг-самоделок. Оформлялись выставки детских работ, книг заданной тематики.

Проводилась неделя детской книги, на которой дети знакомили друг друга со своими любимыми произведениями. Организовывалась выставка «Моя самая любимая книга», «Мой любимый сказочный герой». Мини-музей «Какие бывают книги» (в группе оформлен альбом «Необычные книги»).

Родители непосредственные участники:

1. Совместно с детьми искали произведения, читали, создавали рисунки, заучивали стихи.

2. Принимали участие в изготовлении книг самоделок.

3. На собрании делились своим опытом приобщения детей к чтению, оказывали помощь в проведении мероприятий.

Для более эффективной работы по приобщению детей и родителей к совместному чтению использую нетрадиционную форму работы: буккроссинг - это обмен прочитанными книгами, журналами.

РЕЗУЛЬТАТЫ:

Дети:

• 1. Повысился интерес к чтению художественной литературы.

• 2. 2 ребенка награждены грамотами от детской библиотеки,как лучшие маленькие читатели.

Родители:

• 1. Число родителей, заинтересовавшихся данной проблемой и принявших активное участие в проекте увеличилось в 2 раза.

• 2. 50% детей вместе с родителями посещают детскую библиотеку.

Педагог:

• 1. Осваиваю новый метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширить образовательное пространство.

Прикреплённые файлы:

formirovanie-interesa-k-chteniyu_fjmqq.pptx | 3263,29 Кб | Скачан: 10
 
Публикации по теме:

Формирование интереса к чтению у детей с общим недоразвитием речи В данной статье речь пойдет о детях, которые уже научились читать, но чтение дается им с трудом, они не проявляют интереса к чтению. Это.

Формирование познавательного интереса у детей дошкольного возраста в процессе экспериментальной деятельностиФормирование познавательного интереса у детей дошкольного возраста в процессе экспериментальной деятельности «Расскажи - и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать - и я пойму». Китайская пословица Одним из эффективных методов познания.

Формирование интереса детей дошкольного возраста к художественному творчеству в процессе занятий изодеятельностью Тезисы по теме: «Формирование интереса детей дошкольного возраста к художественному творчеству в процессе занятий изодеятельностью». Сегодня.

Из опыта работы «Формирование интереса к чтению у дошкольников посредством развития интереса к сказке» Из опыта работы: Формирование интереса к чтению у дошкольников через развитие интереса к сказке. “Чтение – это окошко, через которое дети.

Педагогический опыт «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста» МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Солнышко» Ковылкинского муниципального района Республики Мордовия г. Ковылкино ул. Крылова д. 4а.

Педагогический опыт «Воспитание экологической культуры у детей дошкольного возраста» Представление педагогического опыта Скворцовой Татьяны Михайловны, воспитателя муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский.

Передовой педагогический опыт по формированию самостоятельности детей дошкольного возраста Самостоятельность – очень важная черта личности человека и очень неоднозначная. Как часто мы сетуем на неумение нашего ребенка занять себя,.

Формирование познавательного интереса детей дошкольного возраста с использованием опытно-экспериментальной деятельности Сообщение из опыта работы на тему «Формирование познавательного интереса детей дошкольного возраста с использованием опытно-экспериментальной.

Внедрение проектной деятельности в педагогический процесс с целью повышения интереса к чтению у детейВнедрение проектной деятельности в педагогический процесс с целью повышения интереса к чтению у детей "Привить ребенку вкус к чтению – лучший подарок, который мы можем ему сделать" С. Лупан. В настоящее время модернизация общества привела.

Занимательный материал на формирование познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста. Занимательный материал на формирование познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста. Воспитатель: Колбешина Анна Владимировна.

Библиотека изображений:
  • Безопасность детей
  • Научная лаборатория
  • Научная лаборатория
Автор публикации:
Формирование интереса к чтению у детей дошкольного возраста. Мой педагогический опыт.
Опубликовано: 15 сентября 2017 в 14:10
+7Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Событие на МAAM: «двойное попадание в семёрку»
25 марта на портале МААМ произошло интересное событие: была опубликована 777 777-я публикация в блоге. Публикацией с таким необычным порядковым номером...
Конспект музыкального занятия «Путешествие в музыкальное королевство» для детей...
Цель: закрепление изученного материала по основам музыкальной грамоты. Задачи: - Выявить умение различать характер музыки одного жанра и умение...
Дидактическая игра для развития речевого дыхания «Метелица»
Лариса Пяткина Дидактическая игра для развития речевого дыхания" Метелица" Дорогие друзья, вашему вниманию предлагаю изготовление игры для развития речевого...
Снежные постройки на участке второй младшей группы. Взаимодействие с родителями
Цель: создание снежных построек для творческих и подвижных игр, спортивных развлечений и других видов деятельности детей на свежем воздухе. Немного...
Внеклассное учебное занятие в начальном общем образовании по произведению...
Аннотация мероприятия Внеклассное учебное занятие в начальном общем образовании духовно-нравственного направления. Предметные области: литературное чтение,...