Конспект занятия по ФЭМП для детей младшей группы «Счет. Геометрия»

гречишкина наталья
Конспект занятия по ФЭМП для детей младшей группы «Счет. Геометрия»

Формирование математических представлений у детей дошкольного возраста

Математические навыки, преподаваемые в системе дошкольного образования, призваны заложить основу, необходимую детям для достижения успеха в школе и за ее пределами. Начиная с дошкольного возраста и заканчивая школой, дети закладывают основу для будущих жизненных навыков.

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП для детей младшей группы „Счет, Геометрия“» размещена в разделах

• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Темочки

Предоставление дошкольникам прочной основы ранней математической грамотности имеет решающее значение для их будущего академического успеха, не говоря уже о том, насколько это важно для их повседневного функционирования. Это особенно верно, учитывая возросшие требования к учебной программе по математике в наших начальных школах сегодня.

Образование в раннем детстве должно вводить простые математические понятия. Знакомство с математическими понятиями должно начинаться, когда детям около трех лет.

Тот факт, что ребенок слишком мал для начальной школы, не означает, что он или она не получит пользы от структурированной программы дошкольной математики. Дети дошкольного возраста невероятно любознательны и более чем способны усвоить основные принципы математики с помощью игровой деятельности и структурированного обучения.

Большинство дошкольников, даже без руководства со стороны взрослых, естественно интересуются математикой в том виде, в каком она существует в окружающем их мире. Они лучше всего изучают математику, участвуя в динамичных практических играх. Дошкольники любят задавать вопросы и играть в игры, которые затрагивают многие аспекты математики.

Ниже перечислены ключевые аспекты дошкольной математики, а также простые игры и занятия, которые вы можете использовать, чтобы помочь своему ребенку освоить их.

Чувство числа.

• Подсчитайте продукты питания во время перекуса (например, 5 крекеров, 20 яблок, 10 маленьких морковок).

• Используйте календарь, чтобы отсчитывать дни до дня рождения или особого праздника. Помогите ребенку увидеть связь между цифрой «5», словом «пять» и пятью днями в календаре.

• Практикуйте простое сложение и вычитание, используя маленькие игрушки и кубики.

• Играйте в простые настольные игры, в которых ваш ребенок перемещает игровую фигуру из одного положения в другое.

Геометрия.

• Попросите вашего ребенка назвать формы формочек для печенья или кубиков.

• Разложите формочки для печенья по образцу на листе. Простая схема может быть такой: звезда-круг-звезда-круг.

Измерение.

• Пусть ваш ребенок поможет вам измерить ингредиенты для простого рецепта - желательно любимого!

• Измеряйте рост вашего ребенка примерно каждый месяц, показывая, как вы используете мерку или рулетку. Отметьте его или ее рост на «диаграмме роста». Сделайте то же самое с братьями и сестрами. Помогите вашему ребенку сравнить свой собственный рост с предыдущими месяцами, а также с ростом его братьев и сестер.

Математический язык.

• Обсуждайте игры и повседневные занятия, связанные с математическими концепциями.

• Попросите вашего ребенка назвать цифры и фигуры.

• Помогите ему или ей понять и выразить сравнения, такие как больше/меньше, больше/меньше, близко/далеко.

Пространственные отношения

• Играйте в игры, в которых вы заставляете своего ребенка прыгать вперед и назад, убегать далеко от вас или оставаться поблизости.

• Используйте движения, для обучения таким понятиям как вход и выход, вверх и вниз, круг за кругом.

Рекомендации по формированию математических представлений дошкольника:

• Вовлекайте детей в повседневную деятельность по дому или в классе. Например, помощь в размещении столовых обеспечивает практику сопоставления, сортировки и классификации; помощь в сортировке полотенец разных размеров или различных предметов одежды обеспечивает дополнительную практику в использовании этих концепций.

• Чтобы работать над сериацией, попросите детей расположить ботинки, принадлежащие членам семьи, от самого маленького до самого большого размера; ботинки также могут быть расположены по высоте.

• С помощью лотка для сортировки поместите различные мелкие элементы (кнопки, скрепки для бумаги, клавишии т. д) в больший раздел; чтобы классифицировать, поместите по одному элементу каждого типа в каждый из меньших разделов лотка; попросите ребенка сформировать свои собственные группы без предоставления модели.

• Попросите детей сложить бумагу, чтобы придать ей различные формы. Квадраты можно сложить, чтобы получились треугольники или квадраты меньшего размера. Позже можно будет использовать оригами для облегчения понимания геометрии.

• Дети могут изучать формы и размеры, строя из конструктора Lego.

• Используйте формы, размеры, порядки, узоры, плоскости и, в конечном счете, числа в реальной жизни для обучения концепциям (например, сравните размеры книг друг с другом, используйте углы комнат для демонстрации углов и т. д.).

• Используйте магнитные доски для детей, так они смогут сопоставлять числа или формировать простые числовые выражения, перемещая различные объекты

Регулярное использование системы игровых упражнений, направленных на развитие познавательных способностей на занятиях математики, расширяет математический кругозор дошкольников, способствует математическому развитию, улучшает качество подготовки математики в школе, позволяет детям уверенно ориентироваться в простейших моделях окружающего мира и активнее использовать математические знания в повседневной жизни.