Игры с мячом для развития речи

Елена Жалыбина
Игры с мячом для развития речи

Игра занимает в жизни ребенка особое место. Основной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра, в процессе которой развиваются его внимание, память, дисциплинированность, ловкость и т. д. Игры с мячом побуждают к общению, развивают координацию движений, развивают общую и мелкую моторику, ориентировку в пространстве, способствуют развитию глазомера, меткости.

Игра «Кто кем был?»

Цель: развитие мышления, расширение словаря, закрепление падежных окончаний.

Публикация «Игры с мячом для развития речи» размещена в разделах

• Игры для детей
• Игры с мячом для детей
• Мяч, мячик
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Развитие речи. Речевые игры, дидактические пособия
• Темочки

Ход игры:

Взрослый, бросая мяч кому-либо из детей, называет предмет или животное, а ребёнок, возвращая мяч логопеду, отвечает на вопрос, кем (чем) был раньше названный объект: Цыплёнок — яйцом Хлеб — мукой Лошадь — жеребёнком Шкаф — доской Корова — телёнком Велосипед — железом Дуб — жёлудем Рубашка — тканью Рыба — икринкой Ботинки — кожей Яблоня — семечкой Дом — кирпичом Лягушка — головастиком Сильный — слабым Бабочка — гусеницей Взрослый — ребёнком

Игра «Обобщающие понятия»

Цель: расширение словарного запаса за счёт употребления обобщающих слов, развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия.

Ход игры:

Вариант 1. Взрослый называет обобщающее понятие и бросает мяч поочерёдно каждому ребёнку. Ребёнок, возвращая мяч логопеду, должен назвать относящиеся к тому обобщающему понятию предметы.

Овощи — картофель, капуста, помидор, огурец, редиска.

Фрукты — яблоко, груша, лимон, апельсин, абрикос, слива.

Ягоды — малина, клубника, ежевика, арбуз, черника.

Деревья — берёза, ель, сосна, дуб, липа, тополь, орех.

Домашние животные — корова, лошадь, коза, овца, кролик, баран, кошка, собака.

Дикие животные — тигр, лев, волк, лиса, белка, заяц, медведь, лось. Перелётные птицы — стриж, ласточка, грач, скворец, аист, цапля, журавль. Зимующие птицы — голубь, ворона, сорока, воробей, дятел, сова. Мебель — стул, стол, кресло, диван, шкаф, кровать, софа.

Посуда — тарелка, ложка, вилка, нож, чайник, чашка, блюдце.

Одежда — пальто, платье, свитер, юбка, брюки, майка, трусы.

Обувь — туфли, сапоги, ботинки, тапочки, босоножки.

Игрушки — кукла, машинка, мишка, пирамидка, юла, мяч.

Инструменты — пила, топор, дрель, рубанок, молоток, плоскогубцы.

Транспорт — трамвай, троллейбус, автобус, поезд, самолёт, пароход.

Вариант 2. Взрослый называет видовые понятия, а дети — обобщающие слова: огурец, помидор — овощи.

Игра «Животные и их детёныши»

Цель: закрепление в речи детей названии детёнышей животных, закрепление навыков словообразования, развитие ловкости, внимания, памяти.

Ход игры:

Бросая мяч ребёнку, взрослый называет какое-либо животное, а ребёнку, возвращая мяч взрослому, называет детёныша этого животного. Слова скомпонованы в три группы по способу их образования. Третья группа требует запоминания названий детёнышей.

Группа 1. У тигра — тигрёнок, у льва — львёнок, у слона — слонёнок, у оленя — оленёнок, у лося — лосёнок, у лисы — лисёнок.

Группа 2. У медведя — медвежонок, у верблюда — верблюжонок, у зайца — зайчонок, у кролика — крольчонок, у белки — бельчонок.

Группа 3. У коровы — телёнок, у лошади — жеребёнок, у свиньи — поросёнок, у овцы — ягнёнок, у курицы — цыплёнок, у собаки — щенок.

Игра «Кто как разговаривает?»

Цель: расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции.

Ход игры:

Вариант 1. Взрослый поочерёдно бросает мяч детям, называя животных. Дети, возвращая мяч, должны ответить, как то или иное животное подаёт голос: Корова мычит

Тигр рычит

Змея шипит

Комар пищит

Собака лает

Волк воет

Утка крякает

Свинья хрюкает

Вариант 2. Взрослый бросает мяч и спрашивает: «Кто рычит?», «А кто мычит?», «Кто лает?», «Кто кукует?» и т. д.

Игра «Подскажи словечко»

Цель: развитие мышления, быстроты реакции.

Ход игры:

Взрослый, бросая мяч поочерёдно каждому ребёнку, спрашивает:

— Ворона каркает, а сорока? Ребёнок, возвращая мяч, должен ответить: — Сорока стрекочет.

Примеры вопросов:

Сова летает, а кролик?

Корова ест сено, а лиса?

Крот роет норки, а сорока?

Петух кукарекает, а курица?

Лягушка квакает, а лошадь?

У коровы телёнок, а у овцы?

У медвежонка мама медведица, а у бельчонка?

Игра «Кто где живёт?»

Цель: закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в».

Ход игры:

Бросая мяч поочерёдно каждому ребёнку, взрослый задаёт вопрос, а ребёнок, возвращая мяч, отвечает.

Вариант 1.

Кто живёт в дупле? — Белка.

Кто живёт в скворечнике? — Скворцы.

Кто живёт в гнезде? — Птицы: ласточки, кукушки, сойки.

Кто живёт в будке? — Собака.

Кто живёт в улье? — Пчёлы.

Кто живёт в норе? — Лиса.

Кто живёт в логове? — Волк.

Кто живёт в берлоге? — Медведь.

Вариант 2.

Где живёт медведь? — В берлоге.

Где живёт волк? — В логове.

Вариант 3.

Работа над правильной конструкцией предложения. Детям предлагается дать полный ответ: «Медведь живёт в берлоге».

Игра «Скажи ласково»

Цель: закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов, развитие ловкости, быстроты реакции.

Ход игры: Взрослый, бросая мяч ребёнку, называет первое слово (например, шар, а ребёнок, возвращая мяч, называет второе слово (шарик).

Слова можно сгруппировать по сходству окончаний.

Стол — столик, ключ — ключик.

Шапка — шапочка, белка — белочка.

Книга — книжечка, ложка — ложечка.

Голова — головка, картина — картинка.

Мыло — мыльце, зеркало — зеркальце.

Кукла — куколка, свёкла — свёколка.

Коса — косичка, вода — водичка.

Жук — жучок, дуб — дубок.

Вишня — вишенка, башня — башенка.

Платье — платьице, кресло — креслице.

Перо — пёрышко, стекло — стёклышко.

Часы — часики