«Ты один дома». Интегрированное занятие по развитию речи, ОБЖ, рисованию

светлана Чмыщенко
«Ты один дома». Интегрированное занятие по развитию речи, ОБЖ, рисованию

Интегрированное занятие. Развитие речи. ОБЖ. Изо деятельность-рисование.

(Личная безопасность дома)

Воспитатель : Чмыщенко Светлана Леонидовна

Развитие речи. ОБЖ. Изо деятельность- рисование.

Предварительная работа

Воспитатель предлагает рассказать детям, что в жизни встречаются не только

опасные предметы, но и опасные люди. Побеседовать почему эти люди опасные и

лучше их остерегаться, (ответы детей). Чтение книг с историями о таких людях-

Публикация «„Ты один дома“, Интегрированное занятие по развитию речи, ОБЖ, рисованию» размещена в разделах

• Безопасность, ОБЖ. Конспекты занятий
• Дом, дома на улице. Рисование
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Один дома. ОБЖ для детей
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2016

преступниках, рассказывание историй, стихотворений. Просматривание

иллюстраций картин художников в детских книгах.

Программное содержание.

1. Дать элементарные правила, когда ты один дома.

2. Закреплять знания о том, что нарушения правила безопасности может

привести с несчастным случаям.

3. Учить передавать усвоенные знания в рисунках па эту тему (передать

сюжет знакомой сказки, развивать творческие способности.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, в жизни встречаются не только опасные предметы, но и опасные

люди.

Таких людей называют преступниками. Они могут ограбить квартиру,

украсть ребенка, или даже убить человека.

Если ты дома один, надо запомнить следующие правила безопасности:

• Ни в коем случае не открывать дверь, если звонит незнакомый

человек;

• На все вопросы незнакомца отвечай «нет»

• Если в дверь звонит почтальон, монтер, врач или даже милиционер,

все равно не открывай, если ты не знаешь этих людей.

Не пускай дядю в дом.

Если дядя печником!

И не открывайте тете.

Если мама на работе.

Ведь преступник, он хитер,

Притворится, что монтер.

Или даже скажет он.

Что пришел к нам почтальон

Он покажет нам пакет

(А под мышкой - пистолет).

Или он надел халат,

А под ним штук пять гранат.

Аза ним спешит «старушка»,

У нее в авоське пушка.

В жизни всякое бывает

С тем, кто двери открывает.

Чтоб тебя не обокрали.

Не схватили, не украли,

Незнакомцам ты не верь,

Закрывай покрепче дверь!

(Л. Усачев, А. Березин).

• Если незнакомый человек пытается открыть твою дверь, сразу же

позвони в милицию по телефону 02 и назови свой точный адрес.

Если кто-то лезет в дом, -

Пробивая двери лбом

Двери держатся едва-

Поскорей звони 02!

• Если дома нет телефона, звони на помощь из окна или с балкона.

• На вопросы незнакомых людей по телефону: «Дома ли

родители?» — отвечай, что дома, но они заняты, и подойти к телефону не могут.

• Не верь, что кто-то придет или приедет к тебе по просьбе

родителей, если родители сами не позвонили тебе или не сообщили об этом

заранее.

• Запиши на отдельном листе номера рабочих телефонов

родителей одного-двух соседей, повесь его над телефонным аппаратом.

Спросить детей, приходилось ли им открывать дверь незнакомым

людям? (Ответы детей).

Можно ли идти куда-нибудь с незнакомым человеком, если он позвонит

и скажет, что родители достали билеты в цирк или театр и просили тебя туда его

сходить?

Давайте вспомним бабушку Красной Шапочки и подумаем, какую она

совершила ошибку? (Сказала, как надо открыть дверь)

Какую ошибку сделали козлята в сказке «Семеро козлят и серый волк»?

(Сделал тонкий язык и намазал лапу тестом.)

2-часть ЗАНЯТИЯ

Программное содержание

1. Учить запомнить текст сказок на предложенную тему, уметь отбирать

главный момент и ситуацию п отражать в рисунке.

2. Продолжать учить строить композиции рисунка, выделять главное на

переднем плане.

3. Использовать цвет, как выражение главного.

Материал. Альбомный лист, краски гуашь, кисти, води, тряпочка. КНИГИ С

иллюстрациями.

Ход занятия

Педагог предлагает детям тему: «Один дома». Просит вспомнить, о чем

говорили, когда дома один. Как себя надо вести, какие правила надо знать.

Рисуем плакаты. Надо подумать, о чем каждый из вас будет рисовать.

В ходе занятия предлагаю свою помощь тем, кто в ней нуждается:

советом, консультацией или показом.

Оценка: Вывесить все работы. Предложить детям самим

прокомментировать работы детей. Отдели ть те, в которых хорошо раскрыта тема

(композиция и цвет).