Итоговое занятие по ритмике для среднего возраста

Динара Гринина
Итоговое занятие по ритмике для среднего возраста

Цель: всестороннее развитие ребенка, развитие музыкальности и ритма на занятиях, формирование творческих способностей и развитие индивидуальных качеств ребенка, средствами музыки и ритмических движений.

Задачи:

- развивать чувство ритма;

- учить слушать и слышать музыку;

- способствовать формированию выразительности движений, образности в исполнении;

- прививать учащимся культуру общения между собой

Интеграция образовательных областей:

Публикация «Итоговое занятие по ритмике для среднего возраста» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Ритмика и ритмопластика
• Хореография, ритмика. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2017

Художественно эстетическое развитие; физическое развитие; познавательное развитие; СКР.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная.

Оборудование и источники информации:

Ноутбук, аудио записи, проектор.

Ход занятия:

Дети входят в зал и встают в круг.

Муз. рук. : Ребята, давайте с вами поздороваемся.

Выполняется поклон.

Стоя в кругу, проверка осанки (дети вместе с педагогом, проговаривают стих)

Мы проверили осанку

И свели лопатки,

Стали, мы танцорами,

Лёгкими, весёлыми.

Муз. рук. :

Нам лениться не годится, помните ребята.

Даже птицы даже звери делают зарядку,

Все движения разминки повторяйте без запинки.

Проводится разминка по кругу: шаги обычные, с высоко поднятыми коленями, шаги спиной, бег с откидыванием ног высоко назад, прыжки.

«Мы ногами топ, топ, топ». «Часики».

Муз. рук. : Ребята, давайте вспомним какие позиции ног мы с вами знаем.

I, II, III, IV.

Жили два брата Федорка с Егоркой (6-я позиция)

Поссорились братья (1-я позиция, Федорка с Егоркой (2-я позиция)

Но скучно им было порознь играть (3-я позиция)

Федорка с Егоркой вместе опять. (6-я позиция)

Муз. рук. : ребята давайте присядем на ковёр.

Проводится разогрев стоп сидя на ковре.

Муз. рук. : А сейчас, я загадаю вам загадки, а отгадки вы мне покажите.

Над цветком порхает, пляшет,

Веерком узорным машет.

Ответ: Бабочка

Открыть свои тайны

Любому готова

Но ты от неё не услышишь и слова.

Ответ: Книжка.

И красива, и стройна

Средь подруг стоит она.

Вся в кудряжках и серёжках.

Это белая.

Ответ: Березка.

Бесшумно гребет,

Руками вперед,

На воде качается,

Как она называется!

Ответ: Лодка.

Мордочка усатая, шубка полосатая,

Часто умывается, но с водой не знается.

Ответ: Кошка (сердитая, добрая).

Муз. рук. : Молодцы, все загадки разгадали. А теперь, давайте встанем. Ребята подскажите, какое время года у нас за окном?

Ответ детей: Весна.

Муз. рук. : Правильно, весна. Солнце стало светить ярче, и греет с каждым днём всё сильнее. Природа оживает, и птицы возвращаются к нам из тёплых стран. Посмотрите на экран, вот и к нам с вами сегодня прилетели птицы, а мы давайте будем отгадывать какие, и немножко с ними потанцуем.

На экране появляются картинки птиц. Педагог предлагает сделать птичью зарядку, изображая тех птиц, что показаны на экране. Внимательно слушаем музыку, смотрим на меня, и всё за мной повторяем.

1. Маленькие птички.

2. Аист.

3. Маленькие утята.

4. Цапля.

5. Цыплята.

Муз. рук. : Ну что ребята, понравилась вам птичья зарядка?

Ответ детей: Да.

Муз. рук. : Давайте восстановим дыхание. Наше занятие подошло к концу, и нам нужно прощаться.

Поклон- прощание (и. п. руки на поясе, ноги в 6-ой позиции)

Раз ладошка (правая рука открывается в сторону)

Два ладошка (левая рука открывается в сторону)

Я пока что (правая рука подносится к губам)

не звезда (левая рука подносится к губам)

Если нравлюсь хоть немножко (хлопки в ладоши над головой)

Мне похлопайте тогда (хлопки в ладоши над головой)

Да! (топнуть правой ногой, правая рука вытянута вперёд знак «класс»)