Календарное планирование «Времена года. Календарь. Весна» в старшей группе

Ольга Георгиева
Календарное планирование «Времена года. Календарь. Весна» в старшей группе

Цели: Формирование у детей обобщенных представлений о весне как времени года, о приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширение знаний о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе

Итоговое мероприятие: Выставка творческих работ детей. «Праздник Масленица»

Утренняя гимнастика комплекс №

Бодрящая гимнастика комплекс №

Воспитание КГН, навыков самообслуживания: Совершенствовать умения правильно, последовательно одеваться на прогулку.

Публикация «Календарное планирование „Времена года, Календарь, Весна“ в старшей группе» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Планирование на весенний период
• Планирование. Годовые планы на учебный год
• Планирование. Планы работ
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2020

Работа с родителями Памятка «Права и обязанности родителей», «Концепция о правах ребенка в картинках».

НОД Совместная деятельность в ходе режимных моментов Индивидуальная работа Создание условий для самостоятельной деятельности

Понедельник 24.02 I половина дня

09.00-.925

(Ознакомление с окружающим миром природы)

9.00-9.50 Логопед

10-10.25 Музыка Беседа о весне, как о времени года, об особенностях и опасностях в этот период.

С. /р. игра «Прогулка по весеннему лесу».

Ситуация общения на тему «Солнце-источник жизни на Земле», «Жизнь животных и птиц весной».

Д. И. : «Что сначала, что потом» (Месяцы зимы, весны) Д. И. : «Что сначала, что потом» (Месяцы зимы, весны) Плакаты «Ранняя весна», «Весна», «Птицы весны»,

Картотека наблюдений,

Д/ игры: «Времена года», «Паровозик».

Прогулка: Смотри приложение

II половина дня Региональный компонент. «Пожилые люди». Этическая беседа.

Цель: воспитывать любовь и уважение к пожилым людям Рассматривание картины И. И. Левитана «Весна. Большая вода» Цель: развивать художественное видение пейзажной картины.

Индивидуальная работа по плану логопеда

Прогулка: Смотри приложение

Работа с родителями Советы врача «Обманчивая погода. Как правильно одеваться»

Чтение художественной литературы И. Соколов-Микитов «Весна в лесу»

Вторник 25.02 I половина дня 9.00-9.20 ФЭМП И. А. Помораева, с.

9.30-9.50/10.00-10.20 Логопед

10.30-10.55 Физическая культура Беседа «Почему в народе говорят «весна-красна»?

Ц: Уточнять, систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.

Д. И: «Что изменилось», «Назови дни недели» Д. И. : «Что изменилось», «Назови дни недели» Д/ материал «Мое время», Блоки Дьенеша.,

демонст /мат-л «Календарь», Головоломка»,, демонст/мат «Сложи картинку»,

н/п игра «Веселый распорядок дня»

Прогулка: Смотри приложение

II половина дня Лепка «Животные и птицы».

Дид. игра «Назови, кто лишний» (первоцветы и садовые цветы).

Д. И. : «Что сначала, что потом» (Месяцы зимы, весны) Индивидуальная работа по плану логопеда

Прогулка: Смотри приложение

Работа с родителями Советы врача «Профилактика плоскостопия. Как выбрать правильную обувь».

Чтение художественной литературы Э. Шим «Дятел, зайцы и медведь», В. Бианки «Грачи весну открыли»

Среда 26.02 I половина дня 9.00-9.20 Развитие речи. В. В. Гербова, с.

9.00-9.50 Логопед

10.00-10.2 5Музыка

Беседа «Весна идет». Знакомство с пословицей «Ласточка весну начинает, соловей заканчивает»

Д/и «Что шире, что уже», и/упр «Подбери ленточку», и/упр «Самый широкий. Самый узкий», «Стали дни длиннее».

И/ситуация «Наши будни», «Веселая неделька»

Д/и «Что шире, что уже», «Самый широкий, самый узкий» Пособие «Весна идет» Литература в книжном уголке по теме.

Сборник детских работ (рисунков)

Прогулка: Смотри приложение

II половина дня

Рассматривание картины К. Юон – «Мартовское солнце. Лыжники. Конец зимы.» Цель: развивать художественное видение пейзажной картины. Индивидуальная работа по плану логопеда

Прогулка: Смотри приложение

Работа с родителями напомнить одевать детей по погоде

Чтение художественной литературы В. Жуковский «Жаворонок», Н. Сладков – «Весенние радости»

Четверг. 27.02 I половина дня Познавательное развитие

Путешествие в раннюю весну

Ц – Уточнять систематизировать знания детей о характерных признаках ранней весны

9.35-10.00 (Рисование)

Весенний пейзаж

Придумать рассказ о весне «Что я одену на прогулку».

Эксперимент. «Солнце дарит нам тепло и свет» - дать детям представление о том, что Солнце является источником тепла и света

Игры-экспериментирования: с водой - «Испытание кораблей» (делать разные корабли из бумаги, ореховой скорлупы, коробочек, испытывать их на плавучесть)

Д. И. : «Найди отличия», «4-ый лишний» Д. И. : «Найди отличия», «4-ый лишний», «Что изменилось» Схемы рисования.

Игровые пособия для развития дыхания.

Раскраски, трафареты, шаблоны по схеме

Прогулка: Смотри приложение

II половина дня Совместная деятельность логопеда с детьми

Д. И: Эксперименты со светом – «Пускаем солнечные зайчики», с увеличительными стеклами, «Мир в цветном стекле», с бумагой – «Вертушки

Слушание: Чайковский «Времена года»

Раскраски, трафареты по теме

Прогулка: Смотри приложение

Работа с родителями Предложить сводить детей в парк Сосновка.

Чтение художественной литературы В. Сухомлинский «Весенний ветер», Ф. Тютчев – «Зима недаром злится»

Пятница 28.02 I половина дня 9.00-9.20 Развитие речи

В. В. Гербова, с

9.55-10.20 Физическая культура

Логопед

Составление описательного рассказа по картинке «Грачи прилетели».

Д\ и «Подбери слово», «Предложи слово, придумай предложение». «Звук потерялся»

Заучивание пословиц о весне

Д\ и «Подбери слово», «Предложи слово, придумай предложение Картинка «Грачи прилетели».

Пословицы о весне

Загадки о весне

Прогулка: Смотри приложение

II половина дня 15.40-16.00 Аппликация/конструировании

Объемная аппликация «Деревья». (Закреплять умение работать с ножницами, отрезать полоски разной длины) Подвижная игра «Курица и цыплята». «Гуси- лебеди»,

Упражнение «Отгадай загадки о весне».

Рисование по трафаретам, раскраски

Д. И. : «Что сначала, что потом», «Назови дни недели», «Что изменилось» Индивидуальная работа по плану логопеда

Прогулка: Смотри приложение

Работа с родителями попросить принести блинчики на Масленицу

Чтение художественной литературы: И. Соколов-Микитов «Весна в лесу»