Картотека дидактических игр по сенсорному развитию детей раннего возраста

Ермоленко Елена Николаевна
Картотека дидактических игр по сенсорному развитию детей раннего возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Игры на различение основных цветов

1. «Посади жука на свой листок»

Цель: учить детей различать 4 основных цвета

и соотносить цвета разнородных предметов.

Материал: плоскостные изображения жуков и листьев 4

основных цветов.

Ход игры: Воспитатель показывает детям плоскостные

изображения предметов и выясняет что это и какого

они цвета. Жуки любят отдыхать на

листочках. Воспитатель предлагает посадить каждого

жучка на листок своего цвета.

2. «Воздушные шарики»

Цель: развивать умение узнавать и называть основные

цвета.

Публикация «Картотека дидактических игр по сенсорному развитию детей раннего возраста» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Картотека игр для детей: дидактические, подвижные, народные...
• Младшая группа
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Сенсорные игры
• Темочки

Материал: плоскостные изображения шариков 4

основных цветов и 4 ленты аналогичных цветов к ним.

Ход игры: Воспитатель показывает детям четыре шарика

основных цветов и четыре ленточки тех же цветов и

предлагает детям подобрать к каждому шарику ленточку

того же цвета.

Красный, желтый, голубой шар выбирай себе любой.

Чтобы шарик удержать надо ленту привязать.

Мы в руки ленточки возьмем и шар по цвету им найдем.

3. «Подбери чашки к блюдцам»

Цель: учить различать цвета и соотносить цвета

разнородных предметов.

Материал: наборное полотно, плоскостные изображения

блюдец и чашек основных цветов.

Ход игры: В магазин сначала привезли

блюдца. Воспитатель расставляет на верхней полоске

наборного полотна блюдца и предлагает детям

рассмотреть их. Спрашивает какого цвета блюдца. Потом

привезли чашки (показывает чашки). Воспитатель

предлагает помочь продавцам и подобрать чашки к

блюдцам. Они должны быть такого же цвета, как

блюдца.

4. «Найди такой же цветочек»

Цель: закреплять знания основных цветов, развивать

умение по показу называть 4 основных цвета.

Материал: демонстрационные изображения цветков

красного, желтого, синего и зеленого цвета, такие же

изображения цветков меньшего размера (раздаточный

материал).

Ход игры: Сначала воспитатель показывает детям

большие иллюстрации цветков. Дети рассматривают и

рассказывают какого они цвета. Потом воспитатель

раздает детям маленькие изображения цветков, дети

рассматривают. Затем педагог предлагает показать такой

же цветочек, какой показывает сам.

5. «Загадочные пуговки»

Цель: развивать умение узнавать и называть основные

цвета.

Материал: картонное полотно, разделенное на 4 сектора

(основные цвета, набор разных пуговиц 4-х основных

цветов.

Ход игры: Воспитатель показывает цветное полотно и

рассказывает, что это домики для пуговиц. Затем

показывает пуговицы, обращая внимание детей, что все

пуговки разного цвета. Каждая пуговка живет в домике

своего цвета. Воспитатель предлагает детям помочь

пуговкам найти свой домик.

Есть чудо-пуговки у нас, поиграем мы сейчас.

В руки пуговки возьмем и дом по цвету им найдем.

Игры на различение величины предметов

1. «Найди домик для матрешки»

Цель: знакомить с понятиями «большой – маленький»

Материал: плоскостные изображения матрешек 2-х

размеров: большие и маленькие, плоскостные

изображения домиков 2-х размеров: большие и

маленькие.

Ход игры: Перед детьми раскладываются домики.

Домики разные по величине: маленькие и большие. В

этих сказочных домиках живут матрешки. Матрешки

большие и маленькие. Они пошли погулять и потерялись.

Детям предлагается найти домик для каждой матрешки.

2. «Выбери пуговки»

Цель: воспитывать умение группировать предметы по

величине.

Материал: 2 коробочки: большая и маленькая, набор

пуговиц разных по величине (большие и маленькие)

Ход игры: воспитатель вместе с детьми раскладывает

пуговицы по коробочкам. Рассматривая размеры

пуговиц, сравнивает, прикладывает пуговку к пуговке.

3. «Наряди елку»

Цель: формировать умение выделять величину

предметов, упражнять в установлении сходства и

различия между предметами

Материал: игрушка Дед Мороз, большие и маленькие

елки, вырезанные из картона зеленого цвета, набор

кругов двух величин (большие и маленькие)

Ход игры: Игровая ситуация: пришел Дед Мороз и

принес елочки (рассмотреть и рассортировать по

размеру). Скоро праздник и елочки надо нарядить.

Внести коробку с кругами (рассмотреть, рассортировать

по размеру). Предложить детям нарядить большие

елочки большими кругам, а маленькие – маленькими. В

процессе игры активизировать в речи детей понятия :

круг, большой, маленький, большая,

маленькая.

4. «Зоопарк»

Цель: продолжать знакомить детей с относительностью

величин предметов.

Материал: игрушки зверей разных размеров.

Ход игры: Воспитатель ставит перед детьми набор

знакомых животных разной величины. Рассматривают:

«Это кто?», «А это кто?» и т. д.

Затем воспитатель говорит, что звери растеряли своих

детенышей и предлагает им помочь их найти. Педагог

берет большого мишку и предлагает найти маленького и

т. п. В случае затруднения используем совместные

действия.

5. «Спрячь шарик в ладошках»

Цель: учить различать величину предметов, соотносить

действия рук с величиной предметов.

Материал: два комплекта больших и маленьких шаров.

Ход игры: Воспитатель ставит перед детьми поднос, на

котором лежат большие и маленькие шары. Берет

большой шарик и предлагает детям взять такой же

шарик. Затем предлагает спрятать его в ладошках

(аналогично с маленьким). Воспитатель обращает

внимание детей : «Маленький шарик спрятался в

ладошках, а большой – не спрятался, его видно».

6. «Собери пирамидку»

Цель: развивать ориентировку ребенка в контрастных

величинах предметов.

Материалы: пирамидка из 4 – 5 колец.

Методические приемы: пирамидка собирается из

большой, состоящей из 8 – 10 колец. Для детей этого

возраста такую пирамидку собирают через одно кольцо,

т. е. разница в величине колец здесь более контрастная.

Игры на различение геометрических

форм

1.«Круг – квадрат»

Цель: учить детей группировать предметы по форме.

Материал: по 5 картонных квадратов и кругов одного

цвета.

Ход игры: Воспитатель показывает детям

геометрические фигуры, произвольно перемешанные на

столе. Затем говорит: «Это –круг, а вот это – квадрат.

Круг я положу на круглую тарелочку, а квадрат положу

на квадратную тарелочку». Далее педагог предлагает

детям разложить фигуры по своим местам и

активизирует речь детей вопросом «Что это?».

2. «Найди варежку»

Цель: учить узнавать и называть геометрические формы

– круг, квадрат, треугольник.

Материал: плоскостные изображения варежек белого

цвета с нарисованными геометрическими фигурами.

Ход игры: Перед детьми раскладываются в

произвольном порядке изображения варежек. Куклы

перепутали все варежки не могут собрать пары. Давайте

поможем куклам и разберем варежки по парам. В случае

затруднения используем совместные действия.

3. «Закрой окошко в домике»

Цель: учить детей соотносить форму деталей с формой

отверстия.

Материал: плоскостные изображения домиков с

вырезанными окошками разных геометрических форм

(круг, квадрат, треугольник, наборы фигур (круг,

квадрат, треугольник, строго соответствующие по

размеру отверстиям окошек в домиках.

Ход игры: Воспитатель раздает детям геометрические

фигуры разного цвета. На столах лежат домики с

окошком геометрической формы. Детям нужно закрыть

окошки в домиках соответствующей фигурой.

4. «Спрячемся от дождика»

Цель: учить детей группировать предметы по форме.

Материал: набор геометрических фигур из кругов,

квадратов и треугольников разного размера, три рисунка

зонтиков.

Ход игры: Воспитатель выкладывает под каждый зонтик

по одной геометрической фигуре, это образец для детей.

Игровая ситуация: «В теплый солнечный денек вышли

круг, квадрат и треугольник (показать) погулять. Вдруг в

небе появилась большая серая туча, закрыла солнышко и

пошел дождик. Геометрическим фигурам надо

спрятаться от дождя, чтобы не промокнуть. Но каждой

фигуре надо найти свой зонтик.

5. «Покажи такую же»

Цель: закреплять умение находить нужную

геометрическую фигуру (круг, квадрат, треугольник).

Материал: игрушка Заяц, коробочка с плоскостными

геометрическими формами.

Ход игры: Игровая ситуация: приходит в гости Зайка,

приносит коробочку с геометрическими фигурами и

просит детей рассказать, что это такое. Сначала

воспитатель показывает каждую фигуру отдельно и

просит детей сказать, что это за фигура, помогает в

случае затруднения. Затем детям раздаются фигуры, и

воспитатель просит показать такую же фигуру, как у

него.

6. «Подбери крышку к коробочке»

Цель: подбор предметов по образцу.

Дидактический материал : коробочки разных

форм (круглая, четырехугольная, прямоугольная,

треугольная) и соответствующие им крышки.

Методические приемы: воспитатель, держа руку ребенка,

его пальчиком обводит форму отверстия коробки. Затем

показывает предмет, сопровождая действие словом. На

глазах у детей опускает предмет в соответствующее

отверстие. После этого предлагает детям это задание.

Игры на развитие тактильных ощущений

1.«Поймай игрушку»

Цель: определение места прикосновения к телу

Материал: мягкая игрушка киска (мокрая рыбка,

колючий ежик и т. п.)

Ход игры: Ребенок закрывает глаза. воспитатель касается

разных частей тела ребенка игрушкой (киской) и просит

его определить, где киска.

2. «Чудесный мешочек»

Цель: нахождение знакомых предметов на ощупь.

Материал: непрозрачный мешочек и предметы разной

формы, величины, фактуры (игрушки, геометрические

фигуры и формы).

Ход игры: В непрозрачном мешочке находятся

предметы. Ребенку предлагается на ощупь, не заглядывая

в мешочек, найти нужный предмет.

3. «Узнай фигуру»

Цель: нахождение геометрической формы на ощупь по

зрительно-воспринимаемому образцу.

Материал: непрозрачный мешочек, два набора

плоскостных и объемных геометрических форм (круг,

квадрат, треугольник, кубик, шарик, кирпичик)

Ход игры: В непрозрачном мешочке лежит набор

геометрических форм. Второй такой же набор находится

на столе перед ребенком, Ребенку предлагается на ощупь

найти в мешочке такую же фигуру, как та, на которую

указал воспитатель.

4. «Найди пару»

Цель: способствовать развитию тактильного восприятия.

Материал: маленькие полотняные мешочки,

наполненные крупой – гречкой, рисом, манкой,

фасолью, горохом, геркулесовыми хлопьями (каждой по

2).

Ход игры: воспитатель предлагает ощупать каждый

мешочек. Задача ребенка в том, чтобы найти пару

мешочку.

Игры с прищепками

1.«Солнышко»

Цель: учить выделять и называть основные цвета, по

образцу выбирать нужный цвет.

Дидактический материал : круг желтого цвета, прищепки

двух цветов.

2.«Ежик»

Цель: учить детей производить выбор по величине и

слову; чередовать по цвету и величине