МАРИЯ ОДИНЦОВА
Картотека словесно-речевых игр для детей 3–4 лет
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: развивать мышления и речь у детей.
Помочь ребенку приобрести знания окружающей его среды.
Закрепление лексического значения слова. Формирование произношения слов и звуков.
Обучение фонематическому восприятию слова.
Образование навыка сопоставления слова с его значением, а также формирование ассоциативного мышления. Обучение правильной постановки формулировки мыслей. Ребенок конкретизирует свою просьбу.
1. «Разные вопросы»
Публикация «Картотека словесно-речевых игр для детей 3–4 лет» размещена в разделах
- Игры для детей
- Картотека игр для детей: дидактические, подвижные, народные...
- Младшая группа
- Развитие речи. Речевое развитие детей
- Словесные игры
- Темочки
Сидя на полу, перекатывая мяч друг другу задаё м вопросы:
-Где растут листья? (на ветке)
-Где растут цветы? (на клумбе) и т. д.
2. «Найди отличие»
Подбирать картинки с крупным изображением, очень похожие.
Предлагаете найти, чем они отличаются.
3. «Придумай слово»
Давай придумаем тёплые слова (батарея, чай, солнце)
-холодные слова (снег, мороз, лёд, ветер)
-круглые слова (шар, мяч, луна. и т. д.)
4. «Доcкажи словечко»
Говорите первый слог- ребёнок говорит окончание.
(лу-на, лу-жа, дож-дик, листо-пад и т. д.) на тему «осень»
5. «Назови правильно»
Фрукты — это….
6. «Назови правильно»
Овощи — это….
7. «Скажи наоборот»
Слова- антонимы : высокий- низкий, далеко- близко, грязный- чистый и т. д.
(Этот мальчик добрый, а этот …злой. Эта девочка высокая, а эта низкая и. т. д.)
8. «Назови одним словом»
Машина, велосипед, автобус – это транспорт
9. «Скажи наоборот»
Слова- антонимы : высокий- низкий, далеко- близко, и т. д.
(Этот дом далеко, а этот близко.)
10. «Кого не стало»
(использовать игрушки диких животных и их детенышей)
11. «Кого не стало»
(использовать игрушки дом животных и их детенышей)
12. «Назови слово со звуком»
Предлагаем ребёнку придумать слова на заданный звук.
( на пример: на звук «с» Называете 2 слова сами и просите назвать ребёнка).
13. «Назови одним словом»
Тарелка, чашка, ложка – это посуда и т. д.
14. «Прятки – догадки»
Ставить игрушки на разные места. Спросить : Куда спряталась матрешка?
(под стол, на стул, на окно, в шкаф, за дверь.)
15. «Придумай слово»
Давай придумаем холодные слова (снег, мороз, лёд, ветер и т. д.)
16. «Доскажи словечко»
Говорите первый слог - ребёнок говорит окончание. (птич-ка, гнез-до, и т. д.)
17. «Найди отличие»
Подбирать картинки с крупным изображением, очень похожие.
Предлагаете найти, чем они отличаются.
18. «Чудесная коробочка»
Взять 4- 6 игрушек, рассмотреть, спрятать в коробочку.
Вспомнить, какие игрушки спрятались в коробочке.
19. Закончи моё предложение»
-Медведь живет в ….
-Зимой медведь спит в ….
-Зимой у зайца шубка …
20. «Один- много»
Один носок –много носков, одно платье -много платьев ит. д.
21. «Запомни и назови»
Рассмотреть цветную картинку с простым сюжетом в течении минуты. Спрятать и спросить: что ты видел, на чем каталась девочка, что стояло во дворе. и т. д.
22. «Кто что умеет»
Подбираем глаголы, повар —, готовит, художник – рисует, и. т. д.
23. Добавь слово»
Воспитатель называет слово, а ребенок называет его с
ласкательно-уменьшительным суффиксом (цветок-цветочек.)
24. «Кто что умеет»
Подбираем глаголы. Папа что умеет, плавать, бегать, и. т. д.
25. «Чудесная коробочка»
Взять 4- 6 игрушек, рассмотреть, спрятать в коробочку.
Вспомнить, какие игрушки спрятались в коробочке.
26. «Запомни и назови»
Рассмотреть цветную картинку с простым сюжетом в течении минуты.
Спрятать и спросить: что ты видел, что делала мама, в какое платье одета и т. д.
27.«Доскажи словечко»
Говорите первый слог- ребёнок говорит окончание.
(птич-ка, солн-це, цве-ток, дож-дик и т. д.)
28.«Путаница»
Скажи правильно: Знает это ребёнок любой, у апельсина цвет голубой.
Тигр рычит, а кошка –лает. и другие
29.«Закончи моё предложение»
-Катится колобок катится и встретил ….
-Снесла курочка ряба …и т. д.
30.«Один- много»
Одна машина –много машин, один автобус — много автобусов и. т. д.
31.«Съедобное – несъедобное»
Воспитатель стоит в кругу, бросая мяч называет слово. Если съедобное
ребенок ловит мяч.
32.«Назови одним словом»
Кровать, стол, стул – это мебель.
33.«Путаница»
Скажи правильно: Знает это ребёнок любой, у апельсина цвет голубой.
Тигр рычит, а кошка –лает. и др.
34.«Музыкальные слова»
Пропеваете слова с похлопыванием ритма. на 1, 2, 3, слога.
35.«Назови слово со звуком»
Предлагаем ребёнку придумать слова на заданный звук.
( на пример: на звук «с».Называете 2 слова сами и просите назвать ребёнка).
36.«Разные вопросы»
Сидя на полу, перекатывая мяч друг другу задаё м вопросы:
-Где растут цветы (на клумбе)
-Что нужно чтобы цветы росли (вода, солнышко) т. д.
37.«Доскажи словечко»
Говорите первый слог- ребёнок говорит окончание (му-ха, ко-мар, и т. д.)
38.«Закончи моё предложение»
-Водичка живет в …. Вода нужна чтобы …и т. д.
