Алия Гафурова
Книга своими руками «Удивительный мир сказок»
▼ Скачать + Заказать документы
Картотека игр для дошкольников
по теме «Окружающий мир»
Гафурова А. Р,
МДОУ «Детский сад комбинированного
вида №3 «Звёздочка»
г. Ершова Саратовской области»
Дидактическое пособие «Удивительный мир сказок» представляет собой мягкую книгу сшитую из ткани, ковралина и маленьких мягких игрушек. Книга состоит из 6 страниц: Фиолетовый лес, озеро Айс, горы, муравейник, цветочная полянка, город. Для каждой страницы разработаны серия игр. Внутри каждой страницы находится дидактический материал- игровые элементы. Каждый из таких элементов направлен на развитие мелкой моторики, сенсомоторной координации, логики, тактильных ощущений ребенка, развития речи, координации зрительных анализаторов, ориентирования в пространстве, познавательного развития и способствует формированию элементарных знаний об окружающем мире.
Публикация «Книга своими руками „Удивительный мир сказок“» размещена в разделах
№1 «Фиолетовый лес»
1.«Помоги ежику»
Возраст детей: 3-4 года.
Категория детей: воспитанники с нормой развития
Форма работы: индивидуальная
Образовательные области согласно ФГОС ДО:познавательное развитие
Задачи игры: развивать умения выделять признак - большой и маленький; развитие умения группировать по размеру; тренировка мелкой моторики пальцев рук.
Материалы и оборудование: книга страница «Фиолетовый лес», листочки, грибочки, яблочки двух размеров, ежики двух размеров.
Игровая ситуация: ежики гуляли по «Фиолетовому лесу» и увидели много красивых листочков (грибочков, яблок). Они им так понравились, что ежики решили украсить листочками свои дома. Большой ежик решил собрать большие листочки (грибы, яблоки, а маленький – маленькие.
Задание: одеть на колючки большому ежику большие листочки (грибы, яблоки, маленькому – маленькие.
2. «Фонарики»
Возраст детей: 4-5лет.
Категория детей: воспитанники с нормой развития
Форма работы: индивидуальная
Образовательные области согласно ФГОС ДО: познавательное развитие
Задачи игры: определение и называние геометрических фигур;сравнение по форме, цвету и размеру; составление вертикального ряда из них, понимание пространственных характеристик «слева», «справа».
Материалы и оборудование: книга страница «Фиолетовый лес», геометрические фигуры-вкладыши «Фонарики», фигурки-зверюшки.
Игровая ситуация: зверюшки организовали праздник в лесу ипопросили украсить лес фонариками. Слева повесить красные фонарики в таком порядке: круг, прямоугольник, треугольник, овал и квадрат (ребёнок составляет вертикальный ряд из красных фигур.
Справа, фонарики точно такой же формы и размера, но другого цвета.
3. «На что похожи облака?»
Возраст детей: 4-5лет.
Категория детей: воспитанники с нормой развития
Форма работы: индивидуальная, подгрупповая
Образовательные области согласно ФГОС ДО: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Задачи игры: учить детей создавать в воображении образы на основе схематического изображения предметов, придумывать истории. Развивать связную речь.
Материалы и оборудование: книга страница «Фиолетовый лес», контуры фигур «облака».
Игровая ситуация: дети рассматривают контуры «облака» разной формы и угадывают в их очертании предметы или животных. Придумывают рассказ «Бегут облака по небу».
4. «Сочини сказку»
Возраст детей: 4-7лет.
Категория детей: воспитанники с нормой развития
Форма работы: индивидуальная, подгрупповая, в паре.
Образовательные области согласно ФГОС ДО: социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие.
Задачи игры: развивать речь, творческое воображение детей.
Материалы и оборудование: книга страница «Фиолетовый лес», фигурки-зверюшки.
Игровая ситуация: предложить детям рассмотреть страницу в книге, и придумать сказку.
5. «Откуда выпал листик?»
Категория детей: воспитанники с нормой развития
Форма работы: индивидуальная
Образовательные области согласно ФГОС ДО: познавательное развитие.
Задачи: - развитие внимания, мышления; развитие координации движений.
Оборудование и материалы: книга страница «Фиолетовый лес», ажурное дерево с листочками, листочки
Игровая ситуация: Гном Фи прогуливался по Фиолетовому лесу и увидел, что с его любимого дерева осыпались фиолетовые листочки. Стал он думать, как вернуть листочки обратно. И так пробовал и этак, ничего не получалось. Давайте поможем гному повесим листочки на место.
Задание: подобрать листочки в отверстия на кроне дерева.
№2 «Озеро Айс»
1. «Угадай, чья тень?»
Возраст детей: 3-4 лет.
Категория детей: воспитанники с нормой развития
Форма работы: индивидуальная, подгрупповая
Образовательные области согласно ФГОС ДО: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Задачи игры: формирование психических процессов (мышления, внимания, памяти). Развивать познавательную активность детей, осваивать средства и способы познания, обогащать опыт деятельности и представления об окружающем. Развитие речи.
Материалы и оборудование: книга страница «Озеро Айс», тени объектов.
Игровая ситуация: наступила ночь и на озере видны только тени. Подумай и скажи кто на озере.
1. «Помоги котёнку»
Возраст детей: 4 - 5 лет.
Категория детей: воспитанники с нормой развития
Форма работы: индивидуальная.
Образовательные области согласно ФГОС ДО: познавательное развитие, речевое развитие.
Задачи игры:
Материалы и оборудование: книга страница «Озеро Айс», кувшинки с цифрами от 1 до 5. Фигурки котёнка и лягушонка.
Игровая ситуация: котёнку нужно перебраться через озеро, для этого нужно прыгать по кувшинкам начиная с первой.
2. «Куда плывут рыбки»
Возраст детей: 4- 5 лет.
Категория детей: воспитанники с нормой развития
Форма работы: индивидуальная.
Образовательные области согласно ФГОС ДО: познавательное развитие, речевое развитие.
Задачи игры: закреплять навыки ориентировки в микропространстве, активизировать в речи детей слова «на право», «на лево».
Материалы и оборудование: книга страница «Озеро Айс», фигурки-рыбки.
Задание: показать, какая рыбка плывет направо? Назвать, в какую сторону плывет рыбка. Разложить рыбок так, чтобы большие плыли на право, а маленькие на лево.
№3
«Горы»
Возраст детей: 4 - 5 лет.
Категория детей: воспитанники с нормой развития
Форма работы: индивидуальная.
Образовательные области согласно ФГОС ДО: познавательное развитие, речевое развитие.
Задачи игры: Конструирование фигур «самолёт» по образцу и «Лодочка» по словестной инструкции.
Материалы и оборудование: книга страница «Горы», «волшебный квадрат»
Игровая ситуация: педагог показывает «Валшебный квадрат» Воскобовича (двухцвеный) и прдлагает ребёнку с его помощью путешествовать по страничке. Попасть высоко в горы смастерив самолёт (по образцу педагога). А потом переплыть озеро, превратив квадрат в лодочку.
№4 «Муравейник»
Возраст детей: 3-5 лет.
Категория детей: воспитанники с нормой развития
Форма работы: индивидуальная.
Образовательные области согласно ФГОС ДО: познавательное развитие, речевое развитие.
Задачи игры: Тринировка мелкой моторики руки, тактильно-осизательных анализаторов. Развитие внимания, речи.
Материалы и оборудование: книга страница «Муравейник», набор кружочков разного цвета, игрушки-муравьи.
Игровая ситуация: Вот домик муравья. К нему подсела я. Смотри, а муравьишко, листок несет в домишко. И кажется, что он, шагает под зонтом. Погоди-ка, муравьишка, помогу я, чем могу, донесу твое бревнишко, хочешь, даже побегу! Педагог предлагает ребёнку превратиться в муравьишку и вместе с ним потрудиться.
Задание: собери только красные (зелёные, жёлтые) кружочки. Собери только большие (маленькие) кружочки. Пройди по лабиринту от синего цветочка до красного (зелёного) цветочка. Придумай историю про муравья.
№5 «Цветочная поляна»
1. «Разноцветные полянки гномов»
Возраст детей: 4-5 лет.
Категория детей: воспитанники с нормой развития
Форма работы: индивидуальная, подгрупповая
Образовательные области согласно ФГОС ДО: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Задачи игры: развитие внимания, мышления; закрепление умения делить предметы на три группы по цвету; закрепление счета до 5, определение больше - меньше.
Материалы и оборудование: книга страница «Цветочная поляна», гномы, набор бабочек трёх цветов.
Игровая ситуация: Гномы решили сделать разноцветные полянки, Кохле решил сделать красную полянку, Фи – фиолетовую, Си – синюю. А чтобы их полянки не были скучными, гномы решили их украсить бабочками.
Задание: помочь гномам украсить полянки. Сосчитать бабочек на каждой полянке. Сравнить у кого бабочек больше – меньше. Найди пару. Сочини сказку.
3. «Волшебная полянка»
Возраст детей: 3-5 лет.
Категория детей: воспитанники с нормой развития
Форма работы: индивидуальная, в паре.
Образовательные области согласно ФГОС ДО: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Задачи игры: Тринировка мелкой моторики руки, тактильно-осизательных анализаторов. Освоение понятий «много», «мало», «поровну», количественного и порядкового счёта.
Материалы и оборудование: книга страница «Цветочная поляна», набор цветов и божих коровок.
Игровая ситуация: Мы попали на волшебную поляну, где растут необычные цветы. Хотели бы вы поиграть на этой полянке?
Задание: Найди пару. Большой-маленький. Сними с полянки желтые (красные, синие, ораньжевые) цветы. Посади на синий цветок божью коровку. Покажи, где сидит большая божья коровка, а где маленькая. Назови цвет. Чего не стало? Чего больше цветов или жуков? Сочини сказку о цветах.
№6 «Город»
Возраст детей: 3-7 лет.
Категория детей: воспитанники с нормой развития
Форма работы: индивидуальная.
Образовательные области согласно ФГОС ДО: познавательное развитие, речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие.
Задачи игры: Расширять представления об элементарных правилах поведения на улице, правилах дорожного движения, сигналах светофора. Упражнять в действиях пешеходов и водителей на сигналы светофора. Закрепление формы, цвета, счёта. Тринировка мелкой моторики руки, тактильно-осизательных анализаторов.
Материалы и оборудование: книга страница «Город», игровые элементы к этой странице (машинки, фигурки человечков, окошки разной формы и размера).
Задание: Помести Карлсона на самый высокий (низкий) дом. Помоги Айболиту перейти улицу на сигнал светофора. Посчитай, и скажи какой формы окошки у фиолетового (красного, жёлтого) дома. Проведи Незнайку по безопасному пути на игровую площадку. Почини светофор. Помоги Незнайке перейти через перекрёсток. Посчитай дома на правой стороне улицы.
