Комплексное занятие в старшей группе «Посуда Федоры»

Ирина Луковенко
Комплексное занятие в старшей группе «Посуда Федоры»

Ход ООД

Дети играют на ковре.

Воспитатель – А за ними блюдца, блюдца:

Дзинь-ля-ля! Дзинь-ля-ля!

На стаканы – дзинь! – наталкиваются,

И стаканы – дзинь! – разбиваются…

Воспитатель – Дети, а вы знаете из какого произведения прозвучал отрывок?

Дети – «Федорино горе».

Воспитатель – Кто автор этого произведения?

Дети – К. И. Чуковский.

Воспитатель - Что случилось с Федорой?

Дети – От нее убежала посуда.

Воспитатель – Почему от Федоры убежала посуда?

Дети – Она ее не мыла, била.

Никогда мы, никогда

Не воротимся сюда!

Публикация «Комплексное занятие в старшей группе „Посуда Федоры“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Посуда. Все о посуде для детей
• Посуда. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• «Федорино горе», Чуковский К.И.
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2018

Воспитатель – А когда посуда вернулась к Федоре?

Дети - Когда Федора стала доброй.

Воспитатель – Что сказала посуда?

Дети – Мне Федору жалко.

- Ах, она бедняжка!

- Надо бы вернуться!

Воспитатель - Да, дети, посуда к Федоре вернулась, но не вся в целости и сохранности. А вы хотите посмотреть на битую посуду? (Дети рассматривают битую посуду)

На экране появляется Федора.

Федора – Здравствуйте дети, помогите мне, пожалуйста, выбрать нужную посуду.

Дети переходят в ту часть группы, где созданы отделы посуды: металлическая, деревянная, бумажная, пластмассовая, стеклянная. Дети расходятся по отделам. Каждый ребенок рассказывает о свойствах и качествах материала, из которого сделана рекомендуемая им посуда, о ее назначении. Дети рассказывают Федоре достоинства и недостатки посуды.

1. Бумажная посуда – хорошо режется, намокает, быстро рвется, ломается, горит. Она используется для игр и для красоты.

Воспитатель – Бумажная посуда из чего сделана?

Дети – Из бумаги.

Воспитатель – Олеся, хочешь написать из кубиков слово БУМАГА?

2. Деревянная посуда – легкая, прочная, гладкая, бывает шероховатая, не тонет, горит. Деревянная посуда долго сохраняет тепло. Ее изготовляют на фабрике.

3. Пластмассовая посуда – легкая, гладкая, ломкая, гибкая, непрозрачная, плавится. Удобная в дороге, но в ней нельзя готовить пищу, она расплавится. Нельзя использовать для горячих блюд.

4. Стеклянная посуда – хрупкая, прозрачная, легко бьется, гладкая. стеклянная посуда изготавливается на специальных заводах.

5. Металлическая посуда – прочная, тяжелая, твердая, холодная, жесткая, обладает теплопроводностью, т. е. нагревается. В металлической посуде готовят.

Дидактическая игра «Узнай, из какого материала

сделана посуда»

Воспитатель – Давайте посуде дадим условные обозначения.

На магнитной доске прикреплены заглавные буквы, обозначающие посуду (магниты разного цвета).

Б - – желтый

Д - – коричневый

М - – черный

П - – красный

С - – белый

Дети выходят к доске, находят заглавную букву посуды и прикрепляют магнит определенного цвета.

Воспитатель показывает посуду из разных материалов, а дети показывают правильные фишки.

Физкультурная минутка

К нам пришла Федора

Не хозяйка, а умора,

Выпачкала всю посуду

А потом кричит: «Не буду.»

Кофейник, чайник и стакан,

Давно не видывали кран,

Сахарница, блюдце, вилка,

Ковш, молочник и бутылка,

Бокал, масленка, самовар,

Как будто приняли загар.

Блюдо, перечница, солонка,

Плачут в углу тихонько.

Скорей бежим к водице

Чтобы попить, умыться.

Воспитатель – Дети, а вы хотите побывать на фабрике по производству посуды?

Дети проходят к столам, решают кто, что будет из посуды лепить. Федора наблюдает за производством посуды. Воспитатель подводит детей к выводу, что очень трудно выбрать лучшую посуду, т. к. вся посуда хороша.

Воспитатель – Ребята, из какого материала бывает посуда? А для кого вы лепили посуду?

И дети дарят посуду Федоре.

Федора благодарит детей, обещает больше не обижать посуду. Прощается с детьми.