Конспект индивидуального занятия «Автоматизация звука [ш]»

Дарья Кириллова
Конспект индивидуального занятия «Автоматизация звука [ш]»

Конспект индивидуального занятия.

Цель: автоматизировать звук [Ш] в словах во всех позициях; обучать префиксальному словообразованию.

Задачи:

Коррекционно - обучающие:

- закрепить правильное произношение звука [ш] в словах во всех позициях.

- обучать префиксальному словообразованию на примере слова «шить».

Коррекционно - развивающие:

- развивать фонематический слух.

- развивать слуховое и зрительное внимание.

- развивать мелкую моторику.

Публикация «Конспект индивидуального занятия „Автоматизация звука [ш]“» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

- совершенствовать лексико-грамматический строй речи;

- развивать навыки словообразования;

- активизировать и расширять глагольный словарь;

Коррекционно - воспитывающая:

- воспитывать усидчивость, самоконтроль.

Оборудование: карточки с артикуляционной гимнастикой; зеркало; предметные картинки со звуком [ш].

Ход занятия:

1) Орг. момент.

Логопед: «Сегодня на занятии мы познакомимся поближе с одной очень «зелёной особой». Угадай, кто это:

«Скачет зверушка, не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку и комар, и мушка».

Правильно, это - лягушка.

Давай посмотрим на неё внимательно и подберём слова-признаки, т. е. те слова, которые, ответят нам на вопрос какая? и помогут описать лягушку.

2) Артикуляционная гимнастика.

- «Улыбка – трубочка» - «Чистим зубки»

- «Грибок» - «Вкусное варенье»

3) Дыхательная гимнастика.

Дыхательное упражнение «Гусь шипит».

Логопед: «Веди пальчиком по дорожке от гуся к пруду и шипи: ШШШ».

4) Игра «Слова-рифмы».

Логопед: «Посмотри на картинки. Названия каких картинок звучат похоже, положи эти картинки рядом и назови». Найди слова которые звучат похоже.

Подушка (лягушка,

Шишка (мишка,

Мошка (кошка,

Камыши (малыши,

Машина (шина,

Окошко (лукошко,

Ватрушки (игрушки).

5) Развитие фонематического слуха.

Логопед: «хлопни, когда услышишь правильное слово».

Далыши, калыши, малыши, талыши.

Ламыши, гамыши, намыши, камыши.

Мувшин, дувшин, тувшин, кувшин.

Сапка, чапка, щапка, шапка.

Сайба, майба, шайба, дайба.

6) Физкультминутка.

Лягушки.

У болота вдоль опушки. (Руки вытянуть вперёд, поднять вверх)

Мимо вспаханных полей. (Развести в стороны.)

Шли весёлые лягушки. (Ходьба на месте)

В гости к бабушке своей. (Губы растянуты в улыбку.)

7) Логопед: «Послушай предложения и скажи, где я допустила ошибку. Исправь меня». Кто-то допустил ошибку. Исправь.

- Бабушка сшила пуговицу Машеньке.

- Миша вышивает дыру.

- Бабушка шьет картину.

8) Итог занятия.

Логопед: «Наше занятие закончено. Какой звук мы сегодня учились правильно произносить? Ты сегодня хорошо занимался».