Анна Александровна Калёнова
Конспект интегрированной НОД «Троица» в средней группе
Цель: вызвать уважение и интерес к православным традициям в России.
Задачи:
- Познакомить со значением и традициями православного праздника Троица;
- Развивать творческие способности через музыку и художественно-эстетические произведения;
- Развивать умение работать в коллективе;
- Формировать умение видеть красоту окружающего мира.
Виды деятельности детей: восприятие художественной литературы, познавательная, музыкальная, игровая и двигательная.
Публикация «Конспект интегрированной НОД „Троица“ в средней группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Средняя группа
- Троица. Празднуем День Святой Троицы
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2020
Интегрируемые образовательные области: "Социально-коммуникативное развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Речевое развитие" и "Познавательное развитие"
Материалы и пособия: икона "Троица", веточки берёзки в вазе, бутафорская берёзка с ленточками, два ватмана с контурами берёзки, два подноса на каждом - зелёная бумага разных оттенков по количеству детей, клей-карандаш ПВА, тряпочки.
Ход НОД:
Воспитатель организует детей вокруг стола, на котором находятся икона "Троица", веточки берёзки в вазе, бутафорская берёзка с ленточками, венок, цветные платочки.
Педагог: - Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с таким православным праздником как Троица и его традициях. Этот праздник отмечают на седьмую неделю после Пасхе в воскресенье. В каждом православном храме есть икона "Троица", на которой изображается единый Бог в трёх лицах: Бог-Отец, Бог-Сын и Бог-Святой Дух. В храмах проходят торжественное богослужение. А раньше в этот день наши бабушки и дедушки для празднования Троицы выбирали место, где росли берёзки. На месте, где проходит праздник, организовывали площадку для выступлений. В середине поляны всегда была молодая берёзка, украшенная разноцветными ленточками.
Многие поэты писали про берёзки красивые стихи, например:
1. Люблю берёзку русскую,
То светлую, то грустную,
В белёном сарафанчике,
С платочками в карманчиках.
С красивыми застёжками.
С зелёными серёжками.
Люблю её нарядную,
Родную, ненаглядную,
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую.
Люблю берёзку русскую,
Она всегда с подружками
Весною хороводится,
Целуется, как водится,
Идёт, где не горожено,
Поёт, где не положено,
Под ветром долу клонится
И гнётся, но не ломится! (Автор А. Прокофьев)
2. Серебро, огни и блёстки –
Целый мир из серебра!
В жемчугах стоят берёзки,
Чёрно-голые вчера…
Воплощение мечтаний,
Жизни с грезою игра,
Этот мир очарований,
Это мир из серебра! (Автор: В. Брюсов)
3. Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
обсыпает ветки
Новым серебром. (Автор С. Есенин)
Педагог: - На Троицу народ в русских костюмах собирался на площадке для праздника. Между ними ходили коробейники, которые предлагали сладости и товары. Коробейники поднимались на помост и кричали:
Начинаю хоровод,
Подходи честной народ.
Пусть сердца раскроются
На Святую Троицу!
Подходи честной народ,
Коробейник продаёт
Для всех подряд
Берёзовый наряд.
Есть веники к бане
Для Миши и Вани.
А вот квас
Для нас и для вас.
Купите сок берёзовый,
Чтоб щёки были розовы.
Берите для примочки
Берёзовые почки.
В любой торговой точке
Для девочек цветочки
И красивые платочки!
Педагог: - Ребята, предлагаю вам вокруг нашей берёзки завести хоровод! (выставляет бутафорскую берёзку).
Берёза, моя берёза!
Берёза моя белая,
Берёза моя кудрявая,
Стоишь ты, берёзонька,
Посреди долинушки.
На тебе, берёзонька.
Трава шёлковая,
Близ тебя, берёзонька,
Красны девушки песни поют,
Под тобою, берёзонька.
Красны девицы венок плетут!
Игра "Берёзка". Дети встают в круг (педагог раздаёт платочки, а на середину выходит ведущий-берёзка, которого выбрали с помощью считалки. Дети в центр вытягивают руку с платком, а ведущий-берёзка отбирает у играющих платки, которые после поднимает над головой. В этом время педагог запевает вместе с детьми:
Берёза зелёненькая,
Летом весёленькая,
Кудрявенькая,
Сучковатенькая,
Среди поля стоит,
Листочками шумит,
Сучками гремит,
Золотым венчиком звенит.
Ведущий-берёзка изображает движение веток и шум листьев (машет над головой платками, шуршит листьями).
А осенью корни
У берёзки усыхают,
Листочки опадают!
Ведущий-берёзка обходит хоровод и каждому кладёт на плечо его платочек.
Игра "Берёзовые ворота". Мальчик и девочка (держит венок) берутся за руки и понимают их вверх. Остальные дети берутся за веточки берёзы и медленно цепочкой несколько раз проходят в ворота, образуя хоровод и поют:
Берёзка ребятам кричала,
К себе призывала:
-Идите, ребята, на луг гулять,
Зелёные веночки завивать.
-Мы тебя, берёзка, не согнём,
На тебе веночки не завьём.
-Я к вам, ребята, сама согнусь,
Сама в веночки повьюсь,
Завьёте венки зелёные,
Будете весь год весёлые!
Ребятишки, которые образовывали ворота, кладут одному из идущих игроков на голову венок и командуют: "Веночек-венок, обойди хоровод!" Игрок с венком на голове обходит хоровод, становится в конец цепочки, меняя её направление и ведя её в ворота.
Педагог: - Ребята, какие вы молодцы! Мы так хорошо с вами поводили хоровод и поиграли вокруг нашей берёзки! Вам понравилось? (Да). Я ещё вам предлагаю сейчас украсить берёзки, вы согласны? (Да)
Воспитатель вместе с детьми подходит к столам, на которых расположены 2 ватмана с контуром-изображением веток и ствола берёзы.
Педагог: - Ребята, посмотрите внимательно, что не хватает у берёзок?
Дети: - На стволах нет чёрных полосок и зелёных листочков!
Педагог: - Правильно! Но это можно всё исправить, а для этого мы возьмём в начале зелёную бумагу - её вы порвёте на маленькие кусочки на поднос. После этого берём по одному кусочку, мажем его клеем-карандашом и приклеиваем к веточкам берёзки. В конце возьмём чёрный (или серый) фломастер и по очереди на стволе на рисуем небольшие полосочки-черточки. Посмотрите, внимательно у нас с вами две берёзы и предлагаю девочкам пройти к правому столу, а мальчикам - к левому столу. Согласны?
Дети: - Да.
Педагог: - Ребята, задание вы запомнили, а теперь приступайте к его выполнению.
Дети приступают к выполнению обрывной аппликации. После завершения задания, педагог совместно с детьми рассматривает и хвалит работы, а также вспоминают о теме на занятия.
