Конспект интегрированной НОД в младшей группе «Как мышка свою сказку искала»

Екатерина Удинская
Конспект интегрированной НОД в младшей группе «Как мышка свою сказку искала»

Конспект интегрированной НОД в младшей группе «Как мышка свою сказку искала»

Цели:

- закрепление знаний детей о русских народных сказках; создание игровой ситуации, которая способствует формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Задачи:

Образовательные:

- - закрепить названия русских народных сказок;

Публикация «Конспект интегрированной НОД в младшей группе „Как мышка свою сказку искала“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мышь. Все о мышках для детей
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2018

- учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам;

- учить понимать обобщающие слова (овощи, называть диких животных, овощи;

- учить отчётливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями;

- вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций;

- обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него;

- продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами: кругом, квадратом, треугольником;

- подводить детей к простейшему анализу созданных построек, совершенствовать конструктивные умения;

Развивающие:

- развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать;

- развивать слуховое и зрительное внимание;

- развивать речь, наблюдательность;

Воспитательные:

- воспитывать интерес к русским народным сказкам;

- воспитывать умение сопереживать другим, выражать готовность помогать тем, кто нуждается в помощи;

- формировать коммуникативные качества детей.

Виды детской деятельности: Познавательная, игровая, коммуникативная.

Материалы и оборудование: Иллюстрации к сказкам, игрушка – мышка, плоскостные геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник, дидактическая игра «Собери колосок», сюрпризный момент – гостинец.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное.

Ход НОД

Дети входят в группу.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: — Здравствуйте!

(СЛАЙД 1. Звучит плачь).

Воспитатель. Ребята, что это за звуки? Это кто-то плачет? (Пи – пи – пи). Это мышка! Что случилось? Мышка потеряла свою сказку! Ребята, поможем мышке найти свою сказку? (Ответы детей)

Воспитатель: Что бы помочь найти мышке свою сказку, нам нужно попасть на сказочную полянку. Сейчас мы пройдем по узкой дорожке, пролезем в норку, и окажемся в сказке.

(СЛАЙД 2)

(Звучит музыка).

(СЛАЙД 3)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, в какую сказку мы попали? (ответы детей). Репка – это овощ или фрукт? (ответы детей). А какого цвета репка? (ответы детей). Правильно ребята.

(СЛАЙД 4)

Воспитатель: Ребята, какие герои помогали тянуть репку? (ответы детей). Какие вы молодцы!

Воспитатель: Мышка, это твоя сказка?

Мышка: Пи-пи-пи, нет, это не моя сказка!

(Звучит плач)

(СЛАЙД 5)

Воспитатель: Мышка, почему ты плачешь?

Мышка: Я проголодалась!

Воспитатель: Ребята накормим нашу мышку? (ответы детей). А что кушает мышка на полянке? (ответы детей). Правильно, мышка кушает колоски и зернышки.

Воспитатель: Что бы накормить мышку, нужно собрать колосок. Садитесь на нашу полянку, в конверте картинка, которую нужно собрать. (Дидактическая игра «Собери колосок»).

Мышка: Спасибо ребята, что вы собрали такие вкусные колоски, теперь я не голодна.

(СЛАЙД 6)

Воспитатель: Ребята, нам нужно дальше отправляться в путь. А пойдем мы по широкой дорожке!

(Звучит музыка)

(СЛАЙД 7)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, в какую сказку мы попали? (ответы детей). Правильно это сказка «Теремок». Мы вспомним героев сказки, отгадав загадки.

(СЛАЙД 8)

Воспитатель: Короткие ножки, боится кошки. Кто это? (ответы детей). Правильно, это мышка.

(СЛАЙД 9)

Воспитатель: Прыгает ловко, любит морковку. (ответы детей). Верно, это зайчик.

(СЛАЙД 10)

Воспитатель: Рыжая с пушистым хвостом, живет в лесу под кустом. Кто это? (ответы детей). Правильно, это лиса.

(СЛАЙД 11)

Воспитатель: В зайцах с детства знает толк, злой, зубастый, серый … (ответы детей). Молодцы.

(СЛАЙД 12)

Воспитатель: Косолапый и большой, спит в берлоге он зимой. Кто это? (ответы детей). Правильно.

(СЛАЙД 13)

Воспитатель: Ребята, кто первый стал жить в теремке? (ответы детей). Правильно, это мышка!

(СЛАЙД 14)

Воспитатель: А кто сломал Теремок? (ответы детей). Это медведь.

Мышка: Ура- ура! Я вспомнила, это моя сказка! Я так рада, что хочу танцевать. Ребята, будете танцевать вместе со мной? (ответы детей).

(СЛАЙД 15. Звучит музыка. Мышка танцует)

(Звучит плач)

Воспитатель: Мышка, что случилось, почему ты плачешь?

Мышка: Пи-пи-пи. Сейчас осень, скоро станет совсем холодно, а медведь сломал теремок и у меня нет домика, замерзну зимой. (плачет) .

(СЛАЙД 16)

Воспитатель: Постоим для мышки новый домик? (ответы детей). Ребята, посмотрите, из каких фигур мы будем строить домик? (ответы детей). Садитесь на полянку. В конвертах есть фигуры, из которых мы будем строить, а на конверте схема – как построить домик. (работа с плоскостными геометрическими фигурами).

(СЛАЙД 17)

Мышка: Пи-пи-пи. Теперь у меня есть новый домик и я не замерзну зимой. Большое вам спасибо, ребята! За то, что вы такие добрые дети, я вам приготовила гостинец. А я пойду жить в свой новый теремок. До свидания, ребята!

Воспитатель: До свидания, мышка. Ну а нам ребята, пора возвращаться в детский сад. А вернемся мы по той же дорожке, по которой пришли. Пролезем в норку и пройдем по узенькой дорожке.

(СЛАЙД 18. Звучит музыка)

Воспитатель: Вот мы снова в детском саду.

Ребята, в каких сказках мы были? (ответы детей)

Кому мы помогали? (ответы детей).

Воспитатель: А сейчас давайте попрощаемся с нашими гостями.

Дети: До свидания.

Воспитатель: Пойдем в группу и посмотрим, какой гостинец принесла нам мышка.