Конспект интегрированной ООД по лепке в старшей группе «Друзья слона»

Елена Сукаленова
Конспект интегрированной ООД по лепке в старшей группе «Друзья слона»

Цель

: Развивать навыки лепки из пластилина.

Задачи:

1. Учить детей лепить слона, используя образец в качестве натуры; передавать форму частей животного: овальную (туловище, округлую (голова, цилиндрическую (ноги); предавать пропорциональное соотношение частей и деталей (уши, хвост, ходот) через лепку;

2. Учить объединять вылепленные части в одно целое, плотно соединяя их конструктивным способом;

3. Развивать внимание, образное и логическое мышление, патриотические чувства, наблюдательность;

4. Воспитывать уверенность в себе, доброжелательность, толерантность.

Публикация «Конспект интегрированной ООД по лепке в старшей группе „Друзья слона“» размещена в разделах

• Животные жарких стран. Африка для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лепка. Все материалы по лепке
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Слон. Все про слонов для детей
• Слон. Лепка, пластилин
• Старшая группа
• Темочки

Предварительная работа:

беседа о животных, рассматривание картинок с изображением слонов.

Оборудование:

ноутбук, магнитофон, мягкие модули, картинки с изображением жирафов, тигров, слонов, модели слона из пластилина.

Раздаточный материал

: пластилин, доска для лепки, стека, салфетка, вырезанные «лужайки» из картона – на каждого ребенка.

Ход ООД:

Воспитатель: Ребята, здравствуйте! К нам сегодня пришли гости. Что им нужно сказать?

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: А вы знаете, что нужно сделать, чтобы у вас было хорошее настроение? (ответы детей)

«Друг» (минутка вхождения в день)

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой)

Воспитатель: Сегодня я принесла ноутбук и хочу показать вам мультфильм. (Дети смотрят пластилиновый мультфильм о символах России и достопримечательностях Москвы).

Что вам понравилось больше всего? (ответы детей) А теперь ответьте: в какой стране мы живем? (Россия, столица нашей Родины? (город Москва).

Москва - очень красивый город. Многие приезжают туда на экскурсии. А хотите побывать в таком месте, где живут разные животные со всего мира? (Да). А как вы думаете, куда мы отправимся? (ответы детей). В Московский зоопарк. Только есть небольшая проблема – как же мы туда попадем, ведь Москва далеко от Брянска? (ответы детей). А быстрее всего – на самолете (выполняется упражнение «Взлет и посадка самолета»). Вот мы и у ворот зоопарка. Будьте, пожалуйста, осторожны – соблюдайте несложные правила: (выслушать варианты детей) близко к клеткам не подходить, животных не кормить и не гладить, от старших не отставать. (дети проходят в арку – вход в зоопарк).

Какие же животные в этой клетке?

Дети: Жирафы.

Воспитатель:

С длинной шеей, весь пятнистый,

На высоких ножках,

Он красивый, мускулистый

Ходит по дорожке.

Он из Африки, где жарко,

Переехал навсегда.

И увидеть в зоопарке

Его можете всегда.

Ребята сколько здесь жирафов (3 – папа, мама и малыш, а какое у них настроение (хорошее, веселое, они счастливые)

Подходим к следующей клетке. Кто же здесь?

Дети: Тигры

Воспитатель:

Длинный коготь, острый клык,

Лютый нрав и грозный рык… (звучит запись тигриного рыка)

Лишь чуть-чуть, совсем немножко

Схож с домашней рыжей кошкой.

Он огромен и усат,

Мех роскошный полосат.

Все движенья очень ловки,

Поддается дрессировке.

С ним на воле не до игр.

Это хищник. Это тигр.

Ребята сколько тигров в клетке (мама и детеныш, а какое у них настроение (хорошее).

А в этой клетке кто?

Дети: Слон.

Воспитатель: А сколько слонов? (1). А почему он грустный? (ответы детей)

Ребенок:

В зоопарке – грустный слон,

Головой качает он.

Жизнь его невзгод полна:

Нету друга у слона.

И подруги тоже нет,

И плохой иммунитет.

Слон вздыхает и грустит, (звучит запись крика слона)

На людей с тоской глядит:

Кто печаль его поймет,

Кто же друга приведет?

Воспитатель: Ребята, а как мы может помочь слоненку? (ответы детей). А мы можем ему друга слепить из пластилина? (Да).

Для этого я приглашаю вас в мастерскую. (Дети проходят к столу для демонстрации) Внимательно рассмотрим слона: туловище овальной формы, голова – похожа на шар, у слона 4 ноги цилиндрической формы, длинный хобот колбаской, короткий хвост. (воспитатель показывает трудовые приемы лепки слона, обсуждает с детьми последовательность работ).

А теперь занимайте свои места. Сначала проверим свои рабочие места (проводится проверка наличия и расположения необходимых материалов)

Перед тем как приступить к выполнению задания подготовим свои пальчики: (проводится пальчиковая гимнастика)

Солнышко греет уже еле-еле; (сжимают и разжимают кулачки)

Перелетные птицы на юг улетели; (руками изображают птиц)

Голы деревья (разводят пальцы рук, пустынны поля (трут ладони друг о друга)

Первым снежком принакрылась земля. (шевелят пальцами рук)

Река покрывается льдом в ноябре – (руки складывают в «замок»)

Поздняя осень стоит на дворе. (потирают ладонями плечи)

По ходу самостоятельной работы детей воспитатель оказывает индивидуальную помощь. В конце проводится анализ готовых работ. (2-3 ребенка).

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, нашему слоненку понравятся новые друзья?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда мы наши поделки поселим в зоопарке и посмотрим, что же получится? (на доске меняется картинка со слонами)

Но пока мы помогали слоненку найти друзей – наступил вечер и зоопарк закрывается. А нам пора возвращаться домой. (упражнение «взлет и посадка самолета») Вот мы и в детском саду. Что вам понравилось в нашей экскурсии? (ответы детей).

А какой поступок вы сегодня совершили? (ответы детей)

Воспитатель:

Давайте делать добрые дела!

Поверьте, ведь совсем это не сложно

Хотя бы просто улыбнуться всем с утра,

И добрым словом согреть любого можно.

Добро для нашей жизни очень нужно,

И с ним безмерно каждый будет рад.

Поверьте, ведь совсем это не сложно.

Давайте делать добрые дела!