Конспект открытого занятия «Знаете ли вы страну такую, древнюю и вечно молодую»

Наталья Кодякова
Конспект открытого занятия «Знаете ли вы страну такую, древнюю и вечно молодую»

Задачи:

Образовательные:

- формировать интерес к чувашскому народному искусству;

- учить создавать композиции из отдельных элементов чувашской вышивки.

Развивающие:

- развивать чувство ритма, композиции, умение передавать колорит чувашского узора;

- вызвать положительный эмоциональный отклик на прекрасное.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к искусству родного края, любовь и бережное отношение к произведениям искусства Чувашии.

Ход занятия:

(Звучит чувашская народная мелодия «Ил мл»). (Дети входят в зал).

Публикация «Конспект открытого занятия „Знаете ли вы страну такую, древнюю и вечно молодую“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2022

Воспитатель: Знаете ли вы страну такую,

Древнюю и вечно молодую,

Где в лесу тетерева токуют –

Словно песней, сердце околдуют.

Где коль праздник – от души ликуют,

Коль работа – гору дай любую!

П. Хузангай «Йыхрав» («Приглашение»)

(Во время чтения стихотворения на экране появляются слайды № 1- 6, на которых – пейзажи Чувашии, фотографии праздников, где женщины и мужчины в национальных костюмах.)

Воспитатель: Ребята, вы узнали, о какой стороне идет речь в стихотворении П. Хузангая?

Дети: (предполагаемый ответ) о Чувашии.

Воспитатель: Вы правы, речь идет о Чувашии. Вы обратили внимание, как прекрасна наша Чувашия?

Сейчас я приглашаю вас на чувашский танец, чтобы лучше почувствовать красоту чувашского праздника.

(После танца внимание снова на экран с презентацией).

Воспитатель: Посмотрите, как красивы люди в национальных одеждах? Что вам больше нравится в костюмах чувашей?

Дети: (предполагаемый ответ) Чувашская вышивка!

Воспитатель: Мне тоже нравится чувашская вышивка! А ведь каждый элемент вышивки что-то значит!

Значения некоторых элементов чувашской вышивки нам уже знакомы, давайте их вспомним.

(На экране слайд с изображениями солнц в чувашской вышивке).

Дети: (предполагаемый ответ) Так изображается солнце в чувашской вышивке.

Воспитатель: А этот элемент вы узнали? (На экране слайд с изображением элементов «растения»).

Дети: (называют элемент).

(На экране последовательно появляются слайды «земля», «пашня», «птицы», знаки, указывающие на местность: «лес», «горы», «вода».

Воспитатель: А кто это? Догадались?

Воспитатель: Этот элемент для нас новый и достаточно сложный, но узнаваемый.

(На экране слайд с изображением элементов «животные»).

Дети: (предполагаемый ответ) называют элемент «животные».

Воспитатель: А вы знаете, что при помощи вышивки можно написать целое письмо?

Послушайте слова старинной чувашской песни:

Надела я рубаху белую,

Рукава, подол в письменах.

Узор рукавов прочитав,

Поняла – идти вечерком,

По подолу поняла –

Возвращаться утречком.

Воспитатель: Обратите внимание, на доске несколько образцов чувашской вышивки. Я предлагаю вам рассказать о том, что хотел сообщить нам автор данной вышивки.

Дети составляют рассказы, опираясь на значения элементов вышивки.

Воспитатель: Замечательные рассказы вы составили. Вам понравилось составлять рассказы по чувашской вышивке?

С какими элементами мы сегодня познакомились?

А что вам понравилось на занятии?

Воспитатель: Мне понравилось, как вы сегодня работали! Все большие молодцы! Всем спасибо!