Марина Носова
Конспект музыкального занятия в средней группе «Мой любимый детский сад»
Конспект музыкального занятия в средней группе «МОЙ ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
Публикация «Конспект музыкального занятия в средней группе „Мой любимый детский сад“» размещена в разделах
- Детский сад. Наш любимый детский сад
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Музыка. Конспекты музыкальных занятий
- Наш любимый детский сад. Конспекты занятий
- Средняя группа
- Темочки
1. Способствовать установлению отношений творчества и сотрудничества между детьми и взрослыми, способствовать свободе самовыражения. Развивать чувство привязанности и любви к детскому саду, друзьям.
2. Продолжать развивать мелкую моторику рук детей.
3. Закрепить умение различать характер музыки, самостоятельно начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки.
4. Сопоставлять пьесы разных жанров.
5. Развивать эмоциональную отзывчивость на песню игрового, веселого характера, подпевать.
6. Одновременно начинать пение после музыкального вступления.
7. Продолжать учить детей различать звуки по высоте.
8. Самостоятельно менять движения со сменой частей музыки.
Содержание занятия :
1. Видео презентация «Детский сад»
2. Дидактическая игра «Расскажи, а мы отгадаем», Пальчиковая игра «Дружба», Мимическая игра «Кто идет к нам в детский сад?».
3. Упражнение: «Марш» Ломовой, «Прогулка» Раухвергера
4. Слушание: «Марш» м. Дунаевского, «Колыбельная», «Плясовая» р. н. м.
5. Пение «Зайка» Карасевой, «Осень» Кишко
6. Музыкально-дидактическая игра «Скворцы и вороны»
7. Танец «Пляска парами» лит. н. м.
Материал: мультимедийное оборудование, фотографии помещений детского сада, конверты, карточки, планшет к игре «скворцы и вороны», осенние листочки, игрушка зайчик, дидактическое пособие «три кита», карточки с разными эмоциями.
Ход занятия:
Дети входят в зал под веселую песню Филиппенко «Детский сад»
(в записи +).
Музыкальное приветствие.
М. р: Придумано кем-то просто и мудро при встрече здороваться: Доброе утро. Доброе утро! Солнцу и птицам. Доброе утро! Улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым. Пусть доброе утро длится до вечера.
Наш любимый детский сад, каждый день встречать вас рад.
Видео презентация «Детский сад»
Воспитатель: Дети, как называется наш детский сад? Хорошо ли вам живется в детском саду? Есть ли у вас друзья в детском саду? Чем любите заниматься в детском саду?
Дидактическая игра «Расскажи, а мы отгадаем».
Детям раздаются конверты с фотографиями помещений детского сада (группа, музыкальный зал, физкультурный зал, прачечная, кухня, и др.). Дети по желанию или выбору воспитателя должны, не называя, какое изображено помещение, рассказать о нем, а остальные отгадывают.
М. р: Почему так хорошо детям в детском саду? (Потому что нас окружают любовь и забота всех взрослых.) В вашей группе ребята дружные? (Ответ) Я очень рада, что вы дружные ребята. Приготовьте свои пальчики, мы поиграем.
Пальчиковая игру «Дружба»
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики пальцы обеих рук соединяются в замок
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики ритмичное касание пальцев обеих рук
Раз, два, три, четыре, пять поочерёдное загибание пальцев на правой
руке
Начинай считать опять
Раз, два, три, четыре, пять
Мы закончили считать
Вот какие мы дружные поочерёдное загибание пальцев на левой
руке.
М. р: А сейчас, ребята, мы сыграем в такую игру.
Игра «Кто идет к нам в детский сад?».
Дети изображают разные настроения мимикой и жестами.
М. р: Представьте, что в группу к вам зашел новенький ребенок. А настроение у него плаксивое, покажите его настроение.
Дети изображают плаксу и так далее.
М. р: В группу вошел сердитый ребенок. Следом за ним вошла хохотушка.
И нерешительно вошла тихоня. Вот сколько разных детей в нашей группе. Но с каким бы настроением мы не пришли в свой любимый детский сад, в свою группу, нас здесь приветливо и радостно встречают.
Ребята, а теперь, давайте покажем и споем о том, как мы в садике живем. Представьте, что начинается утро. Вы встаете, собираетесь и идете в детский сад.
Упражнение: «Марш» Ломовой, «Прогулка» Раухвергера
М. р: «Сейчас вы услышите музыку и сами решите, что делать – смело шагать или спокойно гулять.
Дети слушают отрывок, говорят что делать, выполняют движения.
М. р: Пришли вы в детский сад, позавтракали, и пошли на музыкальное занятие.
Слушание: «Марш» м. Дунаевского, «Колыбельная», «Плясовая» р. н. м.
Дети движениями показывают, что можно делать под ту или иную музыку : на марш – пальчиками барабанят, на колыбельную - руки под щеку, на плясовую – выполняют фонарики.
Пение «Зайка» Карасевой
Дети слушают песню, обратить внимание на характер, пересказ содержания, подпевание отдельных фраз.
«Осень» Кишко
На вступление дети плавно качают руками, можно раздать листочки.
Музыкально-дидактическая игра «Скворцы и вороны»
Дети слушают, определяют кто поет.
Танец «Пляска парами» лит. н. м.
Проверить качество усвоения движений.
М. р: Было приятно смотреть на то, как выразительно и музыкально вы танцевали. Но настало время возвращаться в группу. А там вас ждет еще очень много новых дел, игр, прогулок. А вечером, когда придут за вами, ваши мамы и папы вы скажете нашему саду…
Я попрощаюсь с вами и спою вам «до свидания».
Дети (поют) : До свидания!
Дети выходят из зала под песню «Детский сад» Филиппенко.
Марина Носова | Все публикации
