Светлана Негина
Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей логопедической группе «Весна»
Образовательная область «Коммуникация»
Задачи:
-Закрепление представлений о весне и ее приметах.
-Учить выделять признаки весны, отличать ее от других времен года.
-Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Весна».
-Пополнять и уточнять глагольный словарь и словарь признаков по теме «Весна».
-Совершенствование грамматического строя речи.
-Учить составлять рассказ по картинно-графическому плану.
Образовательная область «Познание»
Задачи:
Публикация «Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей логопедической группе „Весна“» размещена в разделах
- Весна. Все материалы на весеннюю тему
- Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
- Весна. Работа логопеда. Логопедические занятия
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Логопедические занятия
- Старшая группа
- Темочки
-Развивать мелкую моторику, координацию речи с движением.
-Развивать высшие психические функции: внимание, память, мышление. -
Образовательная область «Безопасность»
Задачи:
-Уточнить знания детей о правилах поведении на льду.
Ход занятия
1.-Здравствуйте ребята.
Отгадайте загадку:
Снег тает, день прибывает, ночь убывает
Подснежник расцветает. Когда это бывает? (весна)
Правильно, ребята. Сегодня мы с вами много будем говорить о весне, выполнять разные задания, составлять рассказ.
2. Звучит музыка Грига «Утро…»
-Дети, повторяйте за мной.
Самомассаж лица.
Мы весну встречаем поглаживающие движения рук
С первыми ручьями. лба
Они весело бегут, щек
Звонко песенку поют. подбородка.
Первые капели постукивающие движения рук
В полдень зазвенели. лба
Стал мороз весною слаб, щек
Снегу жарко: кап-кап-кап. подбородка.
Обогрела всех весна, спиралевидные движения рук
Пробудился лес от сна. лба
Все, кто спал, весной проснулись. щек
Птицы с юга к нам вернулись. подбородка.
Землю солнышко согрело, поглаживающие движения рук
И трава зазеленела. лба
День весенний стал длиннее, щек
Небо ярче и синее. Подбородка
3.-Молодцы, садитесь.
-Посмотрите у вас на столе лежит солнышко. Оно какое: зимнее или весеннее. (ответы детей).
Это зимнее солнышко, лучи короткие, греют слабо. А весеннее солнышко греет теплее, и лучи у него длиннее, достают до земли.
Превратим зимнее солнышко в весеннее с помощью прищепок. На каждый лучик прицепим прищепку. (дети выполняют задание).
(Солнышки собрать.)
-Молодцы, ребята.
4. Педагог вывешивает сюжетные картинки.
Упражнение «Найди лишнюю картинку».
Посмотрите на картинки и выберите только те из них, на которых изображена весна. (дети выходят и отбирают нужные картинки и объясняют свой выбор).
5. Мы с вами отобрали картинки о весне. А теперь посмотрите, у вас в конвертах такие же картинки, но разрезанные. Попробуйте их собрать.
Сейчас мы составим красивый рассказ о весне.
6. Беседа о признаках весны с выставлением мнемотаблиц. Дети дают полные ответы.
o Что делает солнце весной? (греет, пригревает, согревает)
o Что делает снег весной? (темнеет, тает, превращается в воду, чернеет)
o Что появляется на земле, где растаял снег? (проталины)
o Что вырастает на проталинах? (травка, первые цветы)
o Что происходит со льдом на реках? (тает, ломается) Какой лед? (тонкий, хрупкий). На реках начинается ледоход.
o Что происходит с деревьями? (они просыпаются). Что набухает на ветках? (почки)
o Кто возвращается из теплых краев?
o Кто просыпается в лесу весной?
o Так к нам приходит какое время года? (весна - выставляется знак вопроса)
7 -Садитесь и послушайте какой рассказ о весне у нас получился.
Солнце пригревает. Становится тепло. Тает снег. Появляются проталины. На проталинах вырастает молодая зеленая травка. На реках тает и ломается лед. Начинается ледоход. На деревьях набухают почки. Возвращаются из теплых краев птицы. В лесу просыпается медведь. Так к нам приходит весна.
8. Физминутка с шумовым эффектом.
9. Послушайте еще раз рассказ.
А теперь сами расскажите наш замечательный рассказ про весну. А помогут нам в этом вот эти книжечки. В них весь план нашего рассказа.
10. Итог. Молодцы, ребята. Что вам сегодня понравилось?
