Конспект НОД для детей старшей дошкольной группы «Транспорт»

Багм Хардыгалиевна Лунина
Конспект НОД для детей старшей дошкольной группы «Транспорт»

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие», «социально-коммуникативное развитие», «художественно-эстетическое развитие», «физическое развитие».

Цель: продолжать знакомить детей с видами транспорта, их назначением; видами вокзалов.

Задачи:

1. Расширять представления детей о классификации видов транспорта в зависимости от среды передвижения и назначения.

2. Расширять представления детей о видах вокзалов.

Публикация «Конспект НОД для детей старшей дошкольной группы „Транспорт“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Транспорт. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2018

3. Продолжать формировать понятия: наземный, воздушный, водный; грузовой, пассажирский, специальный.

4. Развивать умение строить полные ответы, стимулировать желание участвовать в беседе, развивать слуховое и зрительное внимание, память.

5. Обогащать словарный запас по теме «Транспорт».

6. Продолжить работу по развитию умения внимательно слушать и отгадывать загадки.

7. Воспитывать дошкольников быть любознательными.

Оборудование:

- Иллюстрации транспорта. Игрушки - транспорт. Головные уборы, пилота, шофера, капитана, руль. Значок кассира, деньги.

Ход занятия:

Воспитатель:

- Поезд едет, поезд мчит, он колесами стучит.

Под горой река течет, а на речке пароход.

Едет по шоссе машина, у нее большие шины.

В небо рвется самолет, всех друзей зовет в полет.

Он возит грузы и людей, что это – скажи скорей?

-Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на занятии? (ответы детей). Да, правильно, о транспорте.

А что же такое транспорт? (Это то, на чем можно передвигаться, перевозить грузы).

Воспитатель рассказывает, что транспорты бывают сухопутные (машины, автобусы, трактора, троллейбусы и. т. д., воздушные (самолеты, вертолеты, ракеты и т. д, морские (корабли, лодки, парусники и т. д).

Стук в дверь, входит в группу Карлсон.

Карлсон: Ох, я устал. А можно я у вас приземлюсь. Я летел через горы, моря, города, а сейчас у меня села зарядка у моего пропеллера.

Воспитатель: Здравствуй, Карлсон! Тебя не учили тому, что заходя в гости нужно поздороваться?

Карлсон. Ой, забыл. Здравствуйте, дети! (Дети приветствуют гостя)

Карлсон. А что это вы тут делаете?

Воспитатель. Мы беседуем о видах транспорта и вокзалах.

Карлсон. Что сидя здесь? Нет, я не могу сидеть на месте. Давайте с вами поиграем? (дети соглашаются)

Карлсон. С начало мы с вами покатаемся на автобусе, потом полетаем на самолете, поплаваем на корабле. Согласны? (Ответ детей.)

Воспитатель. Карлсон, но прежде чем начать игру, нам надо вспомнить о том, кто же управляет всеми этими видами транспорта.

Карлсон. Хорошо, я сейчас буду загадывать загадки, они отгадают и узнают, кто чем управляет.

Загадывает загадки.

Я в машине за рулем

Утром вечером и днем

Вместе с мамами ребят

Отважу я в детский сад

Вт включаю я мотор

Эй поехали (шофер)

Ведет он классно самолет

Безопасен с ним полет

Настоящий ас ….(пилот)

Он на мостике стоит

И в бинокль морской глядит

Не страшит девятый вал

Крепко держит он штурвал

Он на судне - царь и пан

Кто же это?. (капитан)

Карлсон. Молодцы ребята! Они все знают.

Воспитатель. А теперь нам надо выбрать шофера, пилота, капитана, кассира.

Выбирают из детей, надевают формы и начинают игру.

Воспитатель. С начало нам надо пойти на автовокзал и купить билет на автобус. Дети, а что такое автовокзал?

Если дети затрудняются ответить, воспитатель объясняет, что вокзал - это здание откуда отправляются в рейс автобусы, где можно приобрести билеты. В зале стоит столик с названием касса. Дети подходят покупают билеты.

Дети составляют стулья в 2 ряда впереди, сидит водитель. Имитируют поездку на автобусе.

Читают стихи. Вот на шинах из резины

Подкатился странный дом

Он гремит, дыхнет бензином-

Как конь огненный – огнем.

Остановка опустела-

Все у домика в нутрии.

Ух, теперь еще полдела-

По домам всех развести.

Карлсон. Дети, а на каком виде транспорта мы едем? (Ответ детей.)

Карлсон. Мы приехали в аэропорт. Это специальное место, где приземляются и взлетают самолеты. Здесь есть здание, которое называется аэровокзал. И нам также нужно приобрести билеты.

Скажите, пожалуйста, какой вид транспорта нам нужен, чтобы летать? (Ответ детей.)

Ребенок в форме пилота приглашает на борт самолета пассажиров. Дети поднимают руки в стороны, имитируя крыло самолета, двигаются за пилотом по группе и читают стихи.

Самолет построим сами

Понесемся над лесами

Понесемся над лесами

А потом вернемся к маме.

Воспитатель. Дети посмотрите в иллюминаторы (окошки в самолете, а что мы видим в низу, такое голубое, красивое? (Ответ детей)

Воспитатель. Нам пора приземляться. Ну вот мы приземлились. А теперь нам нужно добраться до речного порта, откуда отходят корабли. В этом также нам поможет автобус. (имитируют поездку на автобусе)

Ну, вот мы на речном порту, куда причаливают корабли. Покупаем билеты в кассах порта.

Ребенок в шапке капитана приглашает на корабль.

Дети садятся на коврик. Имитируют греблю на веслах и читают стихи.

Матросская шапка веревка в руке

Тяну я кораблик по быстрой реке

И скачут лягушки, за мной по пятам

И просят меня. Прокати, капитан!

Карлсон. Ну вот мы и приплыли домой. Вам понравилось путешествие?

Ну, а мне пора домой, я с вами узнал очень много нового, а вы? (Ответы детей)

Карлсон. До свидания дети!