Елена Скоробогатько
Конспект НООД «Книги-мои друзья» — старшая группа
Скоробогатько Елена Александровна Конспект НООД развитие связной речи, старшая группа Тема «Книги-мои друзья.» Цель:Упражнять детей в умении рассказывать о временах года (весне) с использованием мнемотаблиц,связно,в логической последовательности.
Задачи:
Публикация «Конспект НООД „Книги-мои друзья“ — старшая группа» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2015
*Закрепить и расширить словарь детей по теме «Весна». *Совершенствовать грамматический строй речи (образование существительных с уменьшительно_ласкательными суффиксами,согласование существительных с прилагательными. *Формировать понятие причинно-следственных связей и закономерностей в явлениях природы. *Воспитывать доброе отношение к книге,природе,желание помочь. Ход НООД 1. Организационный момент. (Дети сидят полукругом) Воспитатель:Сегодня день у нас особый Мы встретимся сейчас друзья С предметом,без которого Прожить на свете нам нельзя. –Отгадайте загадку: Склеена,сшита Без дверей,а закрыта Кто её открывает,тот многое знает! Что это такое (книга) Воспитатель:А что вы знаете о книгах? Ответы детей:пишут писатели,поэты,бывают рассказы,сказки,стихотворения,из книг мы узнаём много нового и интересного. Воспитатель:Почему книгу считают другом? Ответы детей:С друзьями всегда хочется быть рядом,о них заботятся. Воспитатель:Книга-мудрый,добрый друг,вводит нас в удивительный и прекрасный мир,рассказывает о земле и космосе,о жизни детей,знакомит нас с миром природы. С помощью книг мы можем совершать увлекательные путешествия,читая книги-мы узнаём стихотворения,загадки,сказки,пословицы и поговорки. 2. Ребёнок читает художественное произведение С. Михалкова Ты представь себе на миг Как бы жили мы без книг? Чтобы делал ученик,если б не было бы книг? Если всё исчезло разом,что писалось для детей: От волшебных добрых сказок,до волшебных повестей? Ты хотел развеять скуку,на вопрос найти ответ. Протянул за книгой руку,а её на полке нет! Нет,нельзя себе представить,чтоб такой момент возник, И тебя могли оставить все герои детских книг. 3. Стук в дверь,почтальон приносит открытку с фотографией Элли и её друзей из книги «Волшебник изумрудного города.» Воспитатель читает:»Здравствуйте,дорогие ребята!Я Элли из города Канзаса. Был сильный ураган и ветер унёс мой домик,а вместе с ним и все мои книги и поэтому мне и моим друзьям,очень скучно,а мы очень любим читать. Помогите нам пожалуйста!» Воспитатель:как же мы можем помочь? Дети:купить книги и отослать по почте Элли и её друзьям,принести книги из дома,сделать самим. Воспитатель:А вы знаете,как изготавливается книга? Ответы детей:печатают на бумаге,делают обложку…. Воспитатель:Да,сейчаскниги печатают на бумаге,но так было не всегда. Я предлагаю совершить путешемтвие в прошлое и узнать,какие книги были раньше. Закройте глаза и представьте себе,что мы с вами переместились в прошлое. 4. Словесно-иллюстрированнный рассказ. Воспитатель:Давным-давно в Вавилоне была придумана книга. Написана она была на глиняных дощечках. Удобно ли было читать такие книги?Ответы детей:тяжёлые,нельзя листать… -Да,поэтому в Китае стали писать книги на бамбуковых пластинах,которые нанизывали на крепкую верёвку. Но это тоже было неудобно. И китайцы стали писать книги на шёлке кисточкой и тушью. А в Египте писали книги на каменных плитах. Чем это удобно?А чем неудобно?Ответы детей:тяжёлые,занимают много места,но зато вечные,не рвутся. Поэтому,чуть позже, изобрели папирус,очень похожий на бумагу,но тонкий и длинный. Его хранили свёрнутым в свиток. И наконец изобрели бумагу,книги стали писать на ней,сначала от руки,а потом печатать. Обложки у книг были деревянными,обтянутые кожей или тканью. А первую печатную книгу в России сделал Иван Фёдоров. –Мы возвращаемся с вами из прошлого и видим на нашей выставке,какие красивые книги мы сейчас с вами читаем. –А кто знает,как и где делают книги сейчас (ответы детей) -У Сони папа работает в типографии,где делают книги. Соня побывала у папы на работе и приглашает нас на видиоэкскурсию. /Показ видио, сопровождаемый рассказом. / Воспитатель:Интересно?Теперь мы знаем,как делают книги и можем помочь Элли и её друзьям. 5. Составление рассказа. Воспитатель:С чего мы начнём? Дети:надо придумать рассказ,о чём будет наша книга. Воспитатель загадывает загадку: Светает рано по утрам,проталинки и тут и там, Ручей шумит, как водопад,скворцы к скворечнику летят. Звенят под крышами капели,медведь с еловой встал постели. Всех солнышка тепло ласкает,кто это время года знает? Дети:Это время года-Весна! Воспитатель:Да,наша книга будет о весне,Элли живёт в другой стране и не знает,какая у нас в России бывает весна. Весной природа просыпается после зимнего сна и мы сейчас с вами почувствуем,как это происходит. Под музыку дети выполняют» пробуждающие» движения. Воспитатель:Весной какое солнышко (ласковое,тёплое,нежное)Хочется говорить только ласковые слова. Словесная игра»Скажи ласково»(день-денёк….) -А как можно сказать о весне,какая она (солнечная,дождливая,цветущая,звонкая,красивая) Словесная игра»Придумай предложение про весну,оно должно начинаться со слова «весной.»» Дети:Весной солнце светит ярко. Весной появляются первые цветы-подснежники. Весной с юга прилетают птицы. Весной люди надевают лёгкую одежду. Весной от тёплого солнышка тают сосульки. Весной появляются первые насекомые. Весной набухают на деревьях почки и появляются первые листочки. Игра (с мячом).Воспитатель говорит слово,а ребёнок повторяет,но ставит перед ним «весеннее»(настроение-весеннее настроение,утро,день,гроза,лучи,проталины.) Воспитатель:Ребята,а почему в народе говорят:»Вода с гор потекла-весну принесла.» Дети:Потому что весной пригревает солнышко и снег от его тепла тает,превращаясь в бурные ручейки. –А какаие вы ещё знаете пословицы,поговорки,народные приметы о весне (Дети рассказывают.) Воспитатель:Вот сколько много вы знаете о весне,можем составить рассказ (Да)А поможет нам таблица. Составление рассказа по мнемотаблице. 6. Изготовление книги. Воспитателт:Теперь мы можем приступить к изготовлению книги. Для этого разрежем таблицу на части. А что надо сделать,что бы не перепутать последовательность страниц? Дети:Поставить № по порядку. (Ставят.) -Что делаем дальше? Дети:Художники-дизайнеры делают обложку,художники разукрашивают иллюстрации. /Дети делятся на команды и приступают к работе,потом всё соеденяют. приклеивают корешок. / Воспитатель:Кто автор у нашей книги (Дети группы №9).Как называется(«Весна.») Воспитатель предлагает дома сделать всем по книге и все вместе отправить Элли и её друзьям.
3]
