Конспект НОД «Кто в домике живёт?» по познавательному и социально-коммуникативному развитию детей средней группы

Вера Ревина
Конспект НОД «Кто в домике живёт?» по познавательному и социально-коммуникативному развитию детей средней группы

Тема: «Кто в домике живёт?»

Цель: познакомить детей с обязанностями членов семьи. Воспитывать желание поддерживать порядок дома. Учить детей инсценировать знакомый художественный материал; побуждать к собственной интерпретации роли.

Задачи:

Образовательные: познакомить детей с обязанностями семьи, учить инсценировать знакомый художественный материал.

Развивающие : развивать связную речь ребёнка, эмоциональность, активность, выразительность.

Публикация «Конспект НОД „Кто в домике живёт?“ по познавательному и социально-коммуникативному развитию детей средней группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2016

Воспитательные: воспитывать желание помогать взрослым, самостоятельность, отзывчивость, умение сопереживать, уважительное и доброжелательное отношение к родным.

Предварительная работа:

- наблюдения за работой домашних,

- рассматривание фотографий и иллюстраций по данной теме,

- чтение художественной литературы по данной теме,

-игры-инсценировки стихотворений.

Ход НОД:

- Ребята, к нам в гости пришёл «Незнайка», у него дома такой беспорядок и он пришёл за помощью.

- Давайте ему расскажем, что нужно делать, чтобы везде был порядок. (Дети рассказывают о том, что они делают дома, если ребёнок затрудняется, воспитатель задаё т ему наводящие вопросы : кто заправляет постель? Кто моет посуду? и т. д.)

Пальчиковая гимнастика «Пять помощников».

- Воспитатель надевает на руки перчатки, на пальцах которых нарисованы глаза, нос, рот.

- У меня есть пять помощников.

Один – ходит в магазин,

Другой – сторожит покой,

Третий – тесто лепит,

Четвёртый – мастер проворный,

Пятый – играет с котятами.

- А вам, дети, кто помогает?

(Дети рассказывают про своих помощников и повторяют вместе с воспитателем игру про пальчики).

- У меня есть знакомая девочка. (Воспитатель показывает куклу). Зовут её Наташа. Когда она остаётся одна дома, то всё делает сама: убирает комнату, моет посуду, кормит маленькую сестрёнку. (Воспитатель инсценирует стихотворение с помощью картинок.)

Хозяюшка.

Наташа осталась с сестрёнкой одна,

А мама давно на работу ушла.

Наташа не стала без дела скучать,

А веник взяла и давай подметать.

Потом перемыла тарелки и вилки,

Игрушки помыла у маленькой Милы,

Цветы полила, постирала манишку,

Потом почитала с картинками книжку.

Закончился день, вот и мама пришла,

И дочку спросила: «Как, дочка, дела?

Из дочки хозяйка хорошая будет,

Такую хозяйку никто не осудит».

Посмотри, «Незнайка», какие хорошие хозяйки наши девочки. (Проводится игра – инсценировка по стихотворению В. Орлова «У меня полно хлопот»).

У меня полно хлопот:

Надо мне сварить компот,

Нужно Машеньку умыть

И компотом накормить.

Рассказать её нужно сказки,

Покатать её в коляске.

Искупать, переодеть,

Молоко не проглядеть!

Нужно мне

Успеть повсюду:

Постирать,

Помыть посуду,

Нужно гладить,

Нужно шить,

Нужно Машу уложить.

Вот так, «Незнайка», хорошей хозяйкой быть не просто, надо трудиться. Мальчики наши тоже трудолюбивые. А ну-ка, мальчики, покажите своё мастерство (Инсценировка стихотворения).

Хозяин в доме.

Я сегодня всё успел,

Сделал много разных дел:

Посмотрел утюг, исправил,

Лампочку в светильник вставил,

Взял рубанок, молоток,

Полку сделал из досок.

- Выйдет толк, - сказал отец, -

Ты, Мишутка, молодец!

Теперь ты понял, «Незнайка», что лентяем стыдно быть.

- Да, ребята, спасибо вам, побегу трудиться.

- До новых встреч, приходи к нам ещё.