Конспект НОД по окружающему миру во второй младшей группе «Помогите Незнайке»

Елена Наумкина- Галина Жук
Конспект НОД по окружающему миру во второй младшей группе «Помогите Незнайке»

Конспект НОД по окружающему миру во второй младшей группе «Помогите Незнайке»

Цель: побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

Задачи:

- продолжать знакомить с предметами, необходимыми в быту;

- закреплять знания обобщающих слов;

- развивать навык определять материалы, из которых сделаны предметы.

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное развитие».

Материалы и оборудование:коробка (посылка, картинки с изображением цветов и предметов одежды; один большой конверт и два маленьких конверта с условными символами: «рукотворный мир» - человек, «природный мир» - дерево.

Ход занятия.

Раздается стук в дверь, воспитатель идет открывать дверь, а там посылка.

Воспитатель: Ребята, нам пришла посылка (показывает коробку).Посмотрим, что в ней? (достает из коробки 2 конверта и письмо и читает)

Воспитатель: Ребята, нам пишет Незнайка. Он прислал нам подарок.

Но подарок не простой. Прислал то, что выросло у него в саду на клумбе. Они очень красивые, душистые. Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать.

Загадка:

Они пахучи и милы,

Из них плетут венки,

На праздники дарят,

Как их называют?

Что это? (Цветы).

Воспитатель: Правильно, это цветы. Вот посмотрите.

(Воспитатель поочередно устанавливает на клумбу картинки с цветами, задавая вопросы: «Что это? Где растет? Это предмет, сделанный руками человека?». Затем ошибочно ставит на клумбу картинку с изображением предмета одежды).

Воспитатель: Вот какой еще красивый цветочек вырос у Незнайки… Ой, что это такое?

Воспитатель: Ребята, наверное Незнайка ошибся : это цветок? (это не цветок). Что-то он напутал, скорее всего торопился и отравил нам не то что хотел.

Давайте немного отдохнём и вместе с вами разберемся, что же напутал Незнайка.

Физкультминутка:

«Как у наших у ребят»

Как у наших у ребят

Ножки весело стучат:

Топ-топ-топ, топ-топ-топ.

А устали ножки,

Хлопают в ладошки:

Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп.

А потом вприсядочку

Пляшут дети рядышком.

Книзу-кверху, раз-два, раз-два-

Вот так пляшет детвора.

А как пустятся бежать-

Никому их не догнать.

Воспитатель: А что это? Для чего это нужно? Откуда этот предмет появился? Это предмет природного мира? Как же мне положить предметы, чтобы опять не перепутать?

Воспитатель: Ребята, давай будем раскладывать в конверт с деревом предметы природного мира, а в конверт с человеком – предметы, сделанные руками человека.

(все картинки дети раскладывают на две группы: рукотворный мир – одежда, природный мир – цветы).

Воспитатель: Вот молодцы, ребята, как хорошо разделили, теперь я могу отправить их Незнайке и он больше их не перепутает.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, от кого нам пришла сегодня посылка? Ответы детей

Воспитатель: Предметы какого мира он прислал? Ответы детей

Воспитатель: Дети, вам понравилось занятие? Ответы детей

Воспитатель: Вы тоже сегодня были молодцы. Я вас всех хвалю!