Конспект НОД по развитию речи детей младшей группы с использованием мнемотехники «Жук проснулся»

Астине Самвеловна
Конспект НОД по развитию речи детей младшей группы с использованием мнемотехники «Жук проснулся»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД по развитию речи детей младшей группы с использованием мнемотехники "Жук проснулся"

Мнемотехника помогает упростить процесс запоминания, развить ассоциативное мышление и воображение, повысить внимательность, а в результате грамотной работы педагога приводит к обогащению словарного запаса и формированию связной речи.

Публикация «Конспект НОД по развитию речи детей младшей группы с использованием мнемотехники „Жук проснулся“» размещена в разделах

• Жук, жуки
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мнемотехника. Опорные картинки, мнемотаблицы
• Насекомые. Конспекты занятий, НОД
• Насекомые. Конспекты по развитию речи
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Выбрано небольшое по объему стихотворение, подходящее для первого знакомства с приемом мнемотехники. Чтобы, не нагружая детей объемом, вызвать у них интерес к «разгадыванию», «чтению по картинкам» и желание заучивать тексты наизусть, не относиться к этому как к рутине, сложной работе. А между тем, работа мозга происходит колоссальная, просто дети этого почти не замечают, ведь мнемотехника похожа на игру, расшифровку кодировки.

Цель:

Познакомить детей со стихотворением Василия Бирюкова «Под листочком жук проснулся».

Задачи:

1. Развить навык преобразования символов мнемодорожки в слова и предложения (развивать навык работы по развитию речи с применением мнемотехники).

2. Продолжать развивать мышление, память, внимание и воображение

3. Закрепить умение внимательно слушать выступления своих товарищей, уточнять их и дополнять

Материалы и оборудование:

1. Книга с текстом стихотворения.

2. Мнемоквадраты с символами

3. Изображение жука на листочке (фото).

Предварительная работа:

1. Знакомство с символом и его «расшифровкой»

2. Знакомство с мнемоквадратом и мнемодорожкой

3. Занятия по описанию предмета с опорой на мнемодорожки

Ход НОД

Дети рассаживаются полукругом, воспитатель — перед ними на стульчике. Звучит музыка «звуки леса».

Воспитатель: Ребята, мы с вами оказались на полянке перед лесом. Еще раннее утро, природа потихоньку просыпается, тишина вокруг. Но если прислушаться, можно услышать много разных голосов: птички поют, кузнечики стрекочут, пчелы жужжат… Красота! И вдруг мы с вами замечаем на веточке цветка маленького жучка. (начинает читать стихотворение)

Деятельностный этап

Под листочком жук проснулся,

Потянулся и встряхнулся.

Брюшко, нос, глаза, усы

Вымыл капелькой росы. (Василий Бирюков)

Какого жука вы представили? Маленького или большого? Какого цвета? А стихотворение о жуке вам понравилось?

Послушайте еще раз.

Воспитатель читает по строчке и поднимает в конце фразы мнемокарточку, объясняя символы.

Под листочком

Жук проснулся

Потянулся и встряхнулся

Брюшко, нос, глаза, усы

Вымыл капелькой росы

Физминутка:

Под листочком (присесть)

Жук проснулся (подняться, встать на носки, вытянуть руки вверх)

Потянулся и встряхнулся (тянемся вверх, затем наклоняемся, расслабляем корпус и трясем руками)

Брюшко, нос, глаза, усы (пошевелить мышцами брюшного пресса, носом, поморгать глазами, вытянуть губы трубочкой)

Вымыл капелькой росы (имитируем умывание, быстрыми движениями у лица)

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте по желанию, по одному попробуем рассказать стихотворение с опорой на карточки.

Воспитатель: Мы с вами сегодня были настоящими расшифровщиками, и у вас это здорово получилось. При помощи карточек нам удалось запомнить стихотворение, которое написал Василий Бирюков.

В течение нескольких дней, в разных режимных моментах и просто между делом, мы закрепляем запоминание, проговариваем стихотворение все вместе.