Конспект НОД «Понятия: большой, маленький» для детей 5–7 лет с ЗПР

Анна Данилова
Конспект НОД «Понятия: большой, маленький» для детей 5–7 лет с ЗПР

Тема: «Понятия большой — маленький»

Цель: Познакомить детей с понятиями: большой, маленький. Учить сравнению предметов по величине. Развивать умение группировать предметы по заданному признаку. Учить обозначать результаты сравнения словами большой, маленький.

Образовательные: Познакомить детей с понятиями: большой, маленький. Учить сравнению предметов по величине. Развивать умение группировать предметы по заданному признаку. Учить обозначать результаты сравнения словами большой, маленький.

Публикация «Конспект НОД „Понятия: большой, маленький“ для детей 5–7 лет с ЗПР» размещена в разделах

• Величина, сравниваем по величине
• Величина. Конспекты занятий по математике
• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2019

Коррекционно-развивающие: Создавать условия для развития зрительного восприятия, увеличения объема памяти, мыслительной деятельности с опорой на наглядный материал. Обогащать активный словарь; развивать мелкую моторику за счет выполнения графических заданий.

Воспитательные: Воспитывать интерес к занятию, самостоятельность и усидчивость при выполнении заданий.

Демонстрационный материал: геометрические фигуры (круги) разного цвета и размера; магнитные большие и маленькие фигурки (ёлочки, мишки, матрешки, грибы, карандаши).

Раздаточный материал: рабочие тетради, цветные карандаши.

Ход занятия

Организационный момент

-Ребята, сегодня мы будем учиться показывать руками размер любого предмета.

-Мы будем показывать слова «большой» и «маленький».

Игра «Покажи слово»

• Дети по примеру педагога должны показать слово «большой», «маленький» руками.

• Педагог называет слова, а дети показывают руками «большой» или «маленький».

Слова: шар, шарик, пирамида, пирамидка, мяч, мячик, кукла, куколка.

Основная часть

Беседа

Педагог выставляет магнитную фигурку котенка.

-К нам сегодня в гости пришел котенок Гав.

-Он очень любит играть клубочками ниток.

Педагог демонстрирует картинку «Клубок ниток».

-На какую фигуру похож клубок? (На круг)

-Как мы скажем про клубок, который похож на круг? Какой он формы? (Круглой)

-Клубки бывают разных размеров — большие и маленькие.

-Теперь представим, что наши круги — это клубочки.

-Котенок уронил коробку с клубочками.

-Мы поможем котенку собрать клубочки?

Игра «Помоги котенку» (у доски)

-Ребята, помогите Котенку собрать все круги.

• Дети по очереди собирают все круги в большую коробку — большие круги, а в маленькую коробку — маленькие круги.

-Сколько вы собрали клубочков?

-Как мы можем сказать про клубочки, не считая. Сколько их? (Много)

Физкультминутка

-Девочки и мальчики (руки на пояс)

-Прыгают как мячики (Прыжки на месте)

-Ножками топают,

-Ручками хлопают,

-Глазками моргают,

-После отдыхают (руки вниз).

Игра «Большой — маленький»

Педагог выкладывает на стол перед детьми магнитные большие и маленькие фигурки (ёлочки, мишки, грибы, матрешки, карандаши).

• Ребенок должен взять две одинаковые магнитные фигурки и определить их размер. Большую фигурку положить в большую коробку, маленькую — в маленькую коробку.

Работа в тетради

• Рабочая тетрадь Сычева «ФЭМП у дошкольников», стр. 4.(1 часть)

Итог занятия

-Кому вы сегодня помогали собирать игрушки? (Котенку)

-Какие бывают предметы по размеру? (Большие и маленькие)

-Покажите руками слово «большой».

-Покажите руками слово «маленький».