Конспект НОД «Геометрические фигуры — круг, квадрат, треугольник. Понятия — большой, маленький» для детей с ЗПР 5–6 лет

Анна Данилова
Конспект НОД «Геометрические фигуры — круг, квадрат, треугольник. Понятия — большой, маленький» для детей с ЗПР 5–6 лет

Тема: «Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Понятия: большой, маленький»

Цель: Учить детей сравнивать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) и сравнивать их по величине — большой, маленький.

Задачи

Образовательные: Учить детей сравнивать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) и сравнивать их по величине — большой, маленький; узнавать фигуру на ощупь. Формировать представление о том, что геометрические фигуры могут быть разного размера.

Коррекционно-развивающие: Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Создавать условия для развития зрительного и слухового восприятия, воображения, долговременной памяти, мыслительных операций, связной устной речи с опорой на наглядный материал. Обогащать активный словарный запас. Развивать мелкую моторику при выполнении графических заданий.

Воспитательные: Воспитывать уверенность в своих силах при работе у доски; самостоятельность и усидчивость при выполнении индивидуальных заданий; развивать умение действовать по инструкции. Развивать умение осуществлять самоконтроль на всех этапах выполнения задания.

Демонстрационный материал: пластиковые фишки из «Геометрического лото», мешочек платяной, разрезные картинки «Круг», «Треугольник», «Квадрат», д\и «Геометрические паровозики».

Раздаточный материал: тетради, цветные карандаши, сигнальные карточки «Ладошки».

Ход занятия

Игра «Сложи разрезную картинку» (у доски)

• Собрать разрезную картинку «Круг», «Квадрат», «Треугольник».

-Что нарисовано на картинках? (Круг, квадрат, треугольник)

-Как мы можем назвать одним словом круг, квадрат, треугольник? (Фигурами)

Основная часть

Беседа

Педагог показывает детям картинку.

-Назовите фигуру. (Круг)

-Есть ли у круга углы? (Нет)

-Назовите фигуру. (Треугольник)

-Есть ли у треугольника углы? Сколько их? Посчитайте. (Три)

-Сколько сторон у треугольника? Посчитайте. (Три)

-Назовите фигуру. (Квадрат)

-Есть ли у квадрата углы? Сколько их? Посчитайте их. (Четыре)

-Сколько у квадрата сторон? Посчитайте их. (Четыре)

-Чем круг отличается от квадрата и треугольника? (У круга нет углов)

Игра «Геометрические паровозики»

Педагог выставляет на магнитную доску д\и «Геометрические паровозики» с круглым, квадратным, треугольным «окошками» желтого цвета.

• Дети по очереди выбирают «вагончик» с предметом определенной формы и ставят на магнитную доску к соответствующему «паровозику».

Игра с сигнальными карточками «Ладошки»

• Поднять «ладошку», если назову квадрат.

Слова: круг, треугольник, квадрат, овал, ромб, квадрат, трапеция, круг, квадрат.

Физкультминутка

-Вот помощники мои (Руки вперед).

-Их как хочешь поверни.

-Покрутили, повертели

-И работать захотели.

-Раз, два, три, четыре, пять,

-Все умеем мы писать,

-Отдыхать умеем тоже,

-Руки за спину положим,

-На носочках выше, выше,

-И спокойнее подышим.

Игра «Волшебный мешочек»

• Дети по очереди опускают руку в мешочек и угадывают на ощупь фигуру (круг, квадрат, треугольник).

Работа в тетради

• Математика малышам 1 ч. стр. 19 (из серии Солнечные ступени)

Задание: рассмотрите коврик в рамке. Найдите такой же и раскрасьте их одинаково.

Задание: Обведите треугольники по точкам. Раскрасьте большие синим, а маленькие — зеленым цветом.

Итог занятия

-Какие фигуры были в волшебном мешочке? (Круг, треугольник, квадрат)

-Назовите фигуру, у которой нет углов. (Круг)

-Сколько углов у треугольника? (Три угла)

-Сколько углов у квадрата? (Четыре угла)