Светлана Аронсон
Конспект НОД в подготовительной группе «Мой любимый город»
Использованы:
1. Информационно-коммуникационные технологии
2. Здоровьесберегающие технологии
3. Игровая технология
4. Технология креативного мышления
5. Технология нетрадиционного рисования
Цель:
продолжать расширять знания о городе Санкт- Петербурге.
Задачи:
Образовательные:
• закреплять знания детей о достопримечательностях Санкт – Петербурга;
• расширять и активизировать словарь детей (Адмиралтейство, Медный всадник, Александровская колонна, Петропавловский собор, арка, шпиль,верфь).
Развивающие:
Публикация «Конспект НОД в подготовительной группе „Мой любимый город“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Мой родной город. Конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2016
• Развивать коммуникативные навыки, диалогическую речь (формировать умения отвечать на вопросы, разгадывать ребусы, загадки, читать стихи).
• Повышать речевую активность
• развивать зрительное внимание
• развивать мелкую моторику.
Воспитательные:
• Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, самостоятельности, инициативности.
Предварительная работа:
• Рассматривание иллюстраций, фотографий о достопримечательностях города
• просмотр мультимедийных презентаций о городе
• чтение стихотворений о городе
• заучивание считалок, стихов
• разучивание подвижных игр «По болоту Петр шел»
Оборудование:
-ТСО (ноутбук, проектор, магнитофон)
- конструктор пластмассовый
-карточки- схемы
-карточки с ребусами
- работы с недоделанными частями достопримечательностей
-мелкие камешки, цветная крупа
Добрый день, здравствуйте дорогие гости, уважаемые коллеги.
Мы рады приветствовать Вас на берегах Невы, в удивительном городе Санкт-Петербурге.
Сегодня дети подготовительной группы будут Вашими гидами и познакомят Вас с нашим городом.
В. Сегодня мы с вами отправимся на прогулку по городу, а по какому вы отгадайте.
Как много городов в России
Величественных, важных и красивых
Но есть такой прекрасный град,
Где чудный, чудный Летний сад.
Где до сих пор стоят дворцы,
И разводные есть мосты.
Великолепные соборы… Ну что ж это за город?
Д. Это город Санкт-Петербург слайд – 1
Звучит гимн – дети слушают
В. Что за музыка прозвучала?
Д. Это гимн нашему городу.
В. Давайте подберем слова-признаки о нашем городе.
Возьмите карточки и придумайте слова с буквы на вашей карточке.
К– наш город красивый
М – … … морской, мудрый
Д – … … доблестный, дорогой, дивный
Г – … … гранитный
Н – … … неповторимый
В – … … великолепный, величественный, важный
И – … … исторический
В. Вы любите разгадывать загадки?
Жил давно в России царь
Очень мудрый государь
Он на месте не сидел
Делал за день по сто дел
Одержал побед не мало
Мореходом был бывалым
Он и плотник и кузнец
Кто был царь то, удалец?
Д. ПетрI. Он построил наш город на островах. слайд – 2
В. Давайте поиграем в игру: «По болоту Петр шел».
С помощью считалки выбирается Петр
Дети считают:
Петр I пошел погулять,
Поймал перепелку, пошел продавать.
Просил полтинник, получил подзатыльник.
Просил прощенья, получил пачку печенья.
По болоту Петр шел идут по кругу
Остров заячий нашел останавливаются, смотрят из под руки, козырьком
Он созвал рабочий люд созывают правой и левой рукой
И построил крепость тутруки согнуты в локтях перед собой, ставят одну поверх
другой, как бы «строят»
Крепость новая стоит руками показывают крушу над головой
Пушками врагам грозит грозят кулаками над головой
Бам-бам-бам-бам пальцами как бы барабанными палочками
Не осталось зайцев там, разводят руками
Зайцы пушек испугались,
По кусточкам разбежались. бегут по кругу на носочках
Ой! после ой, присесть на корточки и замереть
Водящий изображающий Петра отбирает пошевелившихся зайцев
В. Место это там и тут
Сердце города зовут.
Усмиряет волн свирепость
…крепость. слайд – 3
Д. Петр I построил Петропавловскую крепость и Петропавловский собор. слайд – 4
В. Почему так назвали собор и крепость?
Д. Петропавловскую крепость и Петропавловский собор назвали так в честь святых Петра и Павла.
На шпиле Петропавловского собора ангел – город наш хранит.
В. В начале Невского стоит
Прекрасно здание на вид:
Колонны, статуи и шпиль,
И только в вышине
Горит кораблик золотой
Весь в солнечном огне. слайд – 5
Д. Это Адмиралтейство.
В. А вы знаете архитектора этого здания?
Чтобы узнать, выберите и запишите буквы, что стоят в кружках и вы узнаете имя архитектора построившего Адмиралтейство.
Д. Архитектор Захаров.
В. Повторите чистоговорку про Адмиралтейство:
Адмиралтейство зданье славное –
Постройка зодчего Захарова.
В. Ребята, а как же нам попасть с Заячьего острова к Адмиралтейству? Ведь он находится на другом берегу Невы.
Д. Можно переплыть на лодке или построить мост.
В. Знаю я и знаешь ты слайд – 6, 7, 8, 9
Бывают разные мосты:
Мосты красивые, цепные
Мосты с секретом, разводные,
Мосты украшены конями,
Мосты, что сделаны из камня,
Мосты, что тайны все хранят
И никому не говорят.
Вы сейчас будете архитекторами и построите мост по схеме.
Дети делятся на две команды и строят мост по схемам (из крупного конструктора, разного цвета)
В. Молодцы! Мост построили.
А теперь к какому берегу причалят лодки слайд – 10, 11, 12, 13
Дети решают ребусы: колокольня, собор, арка, шпиль, верфь, музей.
В. Ребята у меня есть фотографии, но они какие-то странные. Что здесь не так?
Д. на «гром – камне» находится «Медный всадник», а не Пушкин; на Александровской колонне находится ангел с крестом, а не кораблик; около большого Драматического театра нет Ростральных колон.
В. Молодцы! А теперь давайте закончим наши работы и подарим их нашим гостям.
Дети доделывают свои ранее начатые гравюры:
Медный всадник, кораблик, решетка Летнего сада, Адмиралтейство, лев с шаром, Ростральные колонны.
