Сульженко Татьяна Владимировна
Конспект образовательной деятельности по конструированию в технике оригами «Книга желаний»
Возраст воспитанников: 6-7 лет (с нарушением зрения).
Виды деятельности: конструирование из бумаги, изобразительная деятельность
Образовательные области: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие
Цель: формирование позитивных установок к различным видам творчества
Задачи:
Образовательные: формировать умение самостоятельно пользоваться карт-схемами,совершенствовать практические навыки при работе с бумагой.
Публикация «Конспект образовательной деятельности по конструированию в технике оригами „Книга желаний“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Конструирование, ручной труд, поделки
- Оригами для детей
- Оригами по темам. Занятия и мастер-классы для детей
- Темочки
Развивающие: развивать воображение и творческую активность, создавать условия для реализации самостоятельной творческой (изобразительной) деятельности
Воспитательные: воспитывать познавательный интерес, умение договариваться друг с другом.
Материал: карт-схемы оригами, листы бумаги формата А4, ножницы, карандаши, фломастеры, восковые мелки
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
Воспитатель привлекает внимание детей восклицанием (Придумала! Это нужно немедленно записать, а еще лучше нарисовать) Достает фломастеры, книгу желаний и, расположившись в центре группы, принимается воодушевленно что-то рисовать… Ждет реакции детей. В случае если дети не замечают, обращает их внимание на «книгу желаний»
-Как вам моя новая книга желаний? -А как выдумаете для чего она мне нужна? Точно! Конечно же! Интересное мнение! Если дети отвечают «не знаю»:- А кому интересно узнать? (Рассказывает о Новогодней традиции загадывать желания) Воспитатель ожидает от детей высказываний типа «и я хочу!», «а можно мне тоже!» и т. п. В случае если их нет говорит:
-Может быть и вы хотите попробовать сделать такую «книгу желаний?»
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности
-Что нам для этого понадобится?
-Согласна, это важно! А еще?
-Что мы будем делать сначала?
-Что мы будим делать потом?
-Что получится в конце? Выберите себе удобное место для работы.
- Все готовы? …Начнем?
3 этап: способствуем реализации детского замысла
Дети готовят рабочее место самостоятельно, берут карт-схемы, бумагу, ножницы, карандаши, фломастеры, восковые мелки.
Складывают лист бумаги по схеме.
Воспитатель при необходимости дает советы
-Нужна ли тебе помощь? Это верно! Не спеши, посмотри внимательней на схему! -Подумай еще…Все получилось? Здорово!
А теперь, прежде чем приступить к заполнению наших желаний сделаем зрительную гимнастику:
Закрываем мы глаза, вот такие чудеса. (Закрывают оба глаза)
Наши глазки отдыхают, упражненья выполняют (Продолжают стоять с закрытыми глазами)
А теперь мы их откроем, через речку мост построим (Открывают глаза и взглядом рисуют мост)
Нарисуем букву О, получается легко (Глазами рисуют букву о)
Вверх поднимем, глянем в низ (Глаза поднимают вверх, опускают вниз)
Вправо, влево повернем, заниматься вновь начнем (Глаза смотрят вправо-влево)
Молодцы! Теперь, когда наши глазки отдохнули, можно и пофантазировать! Руслан, что ты нарисуешь в своей «книге желаний»?
Чудесно! А ты, Милана?. Хорошо. Кому нужна моя помощь?
Как красиво! Необычно!
-Ребята, если вы готовы, уберите, пожалуйста, за собой рабочие места и мы вместе посмотрим на получившиеся работы.
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
-Ребята, какие красочные «книги желаний» у нас получились! Теперь все желания непременно сбудутся!
- Что было сложно?
-Что понравилось больше всего?
Куда мы положим наши «книги желаний»?
-Здорово, отличная идея!
