Конспект ООД для детей старшей группы по лепке «Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки всё съедено»

Наталья Пуканова
Конспект ООД для детей старшей группы по лепке «Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки всё съедено»

Конспект организованной образовательной деятельности для детей старшей группы

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие

Раздел: лепка

Тема: «Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки всё съедено»

Цель:

Публикация «Конспект ООД для детей старшей группы по лепке „Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки всё съедено“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лепка. Все материалы по лепке
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2018

Учить детей создавать в лепке сказочный образ. Учить лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу. Подводить к выразительному изображению персонажа сказки.

Задачи:

Обучающие: организовать деятельность детей, направленную на закрепление приемов лепки (разминание, раскатывание, оттягивание, прищипывание, используемых для создания образа медведя и его эмоционального состояния (удивленного, возмущенного и т. д.)

Развивающие: организовать деятельность детей, направленную на развитие мелкой моторики, чувства формы, пропорции и композиции, воображения, эстетического восприятия.

Воспитательные: организовать деятельность детей, направленную на воспитание у них самостоятельности, усидчивости, чувства эмпатии – сопереживания, интереса к художественному творчеству.

Раздаточный материал: пластилин (коричневый, чёрный, доска для лепки, стека.

Демонстрационный материал: слайды со сказкой, видеоролик с физкультминуткой.

Ход занятия

1. Вводная часть.

Мотивационный этап. Создание условия для положительного эмоционального настроения, формирования интереса к творческой деятельности.

Педагог предлагает детям занять места на стульчиках и выполнить задание. «Как только вы услышите команду и найдете это у себя, то должны будете выполнить задание.

Пусть похлопают в ладоши все, у кого есть на одежде карманы.

Пусть коснуться кончика носа все, у кого есть любимые книги.

Пусть погладят себя по голове все, кто никогда не обижает других.

Пусть улыбнуться все, кто умеет помогать детям и взрослым.

Пускай подпрыгнут те, у кого сегодня хорошее настроение.

2.Основная часть.

Ориентировочный этап.

Педагог: Я вижу, что у всех сегодня хорошее настроение. Но вот один мой знакомый медведь грустит. И виной тому одна маленькая девочка, которая и кашу его съела, и стульчик его сломала. Догадались, о ком я говорю?

Правильно, мишка этот из сказки про Машу и медведя. Давайте вспомним, что произошло.

Показ слайдов со сказкой Маша и медведь.

Педагог: Ребята, скажите, что увидели медведи, когда вернулись домой? Что почувствовал Мишутка, когда увидел, что обед его съеден, а стульчик сломан.

Исполнительский этап.

Я вам предлагаю вылепить такого Мишутку (удивлённого, возмущённого).

Ребята, скажите, как нужно расположить лапы медведя, чтобы, посмотрев на него, мы поняли, что Мишутка рассержен, возмущён? (Мишутка поднял лапы, развел их в сторону) Но прежде чем приступить к лепке, я приглашаю вас немного подвигаться.

Физкульминутка с Мишкой (видеоролик)

Теперь, ребята, садимся за стол. Берем в руки кусок коричневого пластилина. Разминаем в руках до мягкости.

Как вы думаете, с какой части тела нужно начать? (с туловища)

От выбранного для Мишутки куска пластилина отщипываем 3 неравные части. Одну побольше, а две примерно одинаковые.

Давайте решим, как будем лепить туловище (из части побольше нужно скатать шарик и преобразовать его в овал.)

У всех получилось?

-А теперь какую часть тела мы будим лепить? (голову).

-Правильно. Катаем шарик из кусочка поменьше, прикладываем его к голове, разглаживаем соединения головы и туловища. А сейчас, нужно прищипнуть уши, а потом оттянуть мордочку.

Какую часть тела мы будем лепить теперь? (Лапы).

Правильно. Ребята, а задние и передние лапы у медведя одинаковые? (Нет). Задние лапы у медведя короче и толще, чем передние.

Делим оставшийся кусочек пластилина на 4 части (пополам и каждую половинку еще пополам).

Раскатываем четыре цилиндра (задние и передние лапы, придаем им форму лап и прикладываем их к туловищу (показ детям)

Покажите ребята свои работы. У вас получилось вылепить Мишутку возмущённого, удивлённого?

А что нужно сделать для этого? (поднять лапки Мишутки вверх)

3.Заключительная часть.

Итог занятия:

Как вы думаете, стало Мишутке хоть капельку веселее? Почему?