Конспект ООД по обучению грамоте «Звук [И] и буква «И»

Наталья Романова
Конспект ООД по обучению грамоте «Звук [И] и буква «И»

Конспект ООД по обучению грамоте «Звук [и] и буква И».

Цель: Познакомить детей со звуком [и] и буквой И.

Задачи:

- Закреплять навык звукового анализа слов.

- Познакомить с гласным звуком «И».

- Закреплять умение делить слова на слоги, определять количество слогов.

- Закреплять умение распознавать слова с новым звуком.

- Закреплять умение определять место звука в словах;

- Развивать фонематическое восприятие.

- Развивать умение отвечать на вопросы, аргументировать свои ответы.

Публикация «Конспект ООД по обучению грамоте „Звук [И] и буква „И“» размещена в разделах

• Буква И и звук [И]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

- Воспитывать у детей интерес к занятию.

Интеграция образовательных областей: ОО «Речевое развитие», ОО «Физическое развитие».

Материалы и оборудование: предметные картинки, разрезная азбука.

Ход занятия:

Организационный момент.

- Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

(Дети здороваются, выстраиваются на коврике)

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

- Кто назовет слово, которое начинается на гласный звук, садится за стол.

Знакомство со звуком [и].

Инна, Нина и Марина,

Лиза, Игорь и Ирина,

Вышли в прятки поиграть,

Букву И в словах искать.

– Как вы думаете, с каким звуком мы сегодня познакомимся? (Ответы детей)

Артикуляция звука.

– Давайте вместе произнесем звук [и] .

Губы растягиваем в улыбке, открываем рот и произносим «И-И-И».

(Произносят индивидуально и хором, с разной силой голоса – тише, громче.)

Когда мы произносим звук [И] на пути нет преград, этот звук можно пропеть).

- Как называются звуки, которые поются? (Это гласные звуки).

- Правильно, ребята, звук [И] – гласный, обозначать мы его будем фишкой красного цвета.

Дидактическая игра «Угадай звук»

- Я буду показывать картинки, вы должны хлопнуть в ладоши, если в изображенном предмете есть звук [И], а если нет положить руки на стол.

(апельсин, собака, велосипед, диван, ложка, шапка, жираф, вилка, белка, книга).

Задание 1. Обведи картинки, в названии которых есть звук [И].

- Молодцы, а сейчас давайте вспомним, чем отличается звук от буквы? (звук мы произносим и слышим, а букву мы видим и пишем).

Правильно, ребята.

- На письме звук [И] обозначается буквой И. (показ буквы)

Ты с этой буквою знаком

Стоят два колышка рядком.

А между ними поясок,

протянутый наискосок.

Буква И состоит из двух вертикальных палочек, соединенных диагональной палочкой.

Пальчиковая гимнастика.

«Игрушки»

На большом диване в ряд

Куклы Катины сидят:

(попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)

Два медведя, Буратино,

И весёлый Чиполлино,

И котёнок, и слонёнок.

(поочерёдно загибают пальчики)

Раз, два, три, четыре, пять

(поочерёдно разгибают пальчики)

Помогаем нашей Кате

Мы игрушки сосчитать.

(попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)

Задание 2. Выполнить штриховку буквы И. Напечатать букву И.

- Ребята, запомните правило: все согласные буквы, которые стоят перед звуком [И] – смягчаются (тигр, сапоги, книги).

Если звук [И] стоит перед согласным, согласный звук - твердый (индюк, игла).

Физкультминутка.

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп!

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик.

Раз - сюда, два - туда,

Повернись вокруг себя.

Раз - присели, два - привстали,

Руки кверху все подняли,

Раз - два, раз - два,

Заниматься нам пора!

Задание 3. Работа с разрезной азбукой. Составить слоги. Прочитать их.

МИ, НИ, КИ, ТИ, ИМ, ИН, ИК, ИТ

Итог занятия.

– Ребята, вспомните, с каким звуком мы сегодня познакомились на занятии?

– С какой буквой?

– Каким цветом обозначаем?

– Что понравилось больше всего?