Конспект ООД по развитию речи в подготовительной группе «Звуковая культура речи. Работа с предложениями»

Елена Багно
Конспект ООД по развитию речи в подготовительной группе «Звуковая культура речи. Работа с предложениями»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект ООД по развитию речи

в подготовительной группе

Звуковая культура речи. Работа с предложениями.

Задачи: Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работу над смысловой стороной слова. :-выделение заданного гласного звука в начале и в середине слов, из потока слов, из текста;

Публикация «Конспект ООД по развитию речи в подготовительной группе „Звуковая культура речи, Работа с предложениями“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Ход ООД

Приветствие

Говорим всегда красиво,

Смело и неторопливо,

Ясно, четко говорим,

Потому что не спешим.

Вос: - О чем это стихотворение?

Дети: - О том, что нужно стараться говорить красиво и четко.

Вос: Этому мы учимся на наших занятиях по развитию речи. Сегодня мы продолжим учиться различать звуки, делать звуковой анализ слов, будем учиться придумывать предложения и строить схемы к ним.

Сегодня я щла в детский сад и видела как

Шел по дороге старичок,

Старичок-лесовичок,

Весь мохнатенький, сучковатенький.

Нес он рыжики в корзинке,

А куда свернул с тропинки,

Я и не заметила,

А вы его не встретили?

Ответы детей.

Воспитатель: дети, но он оставил нам конверт. Интересно, что в нем?

«Здравствуйте ребята, сейчас очень красивое время года. Я его очень люблю.

Я очень хочу с вами поиграть, для этого я посылаю вам свои волшебные листочки. Листочки эти не простые на каждом из них есть для вас задания. Если вы справитесь с заданиями, то получите от меня угощенье».

План – схема (Подходим – Домик с 3 окошками и клеим 3 листочка)

Основная часть.

1 Задание

В своем письме я говорю о том, что сейчас очень красивое время года. Я его очень люблю. Отгадайте какое это время года. Расскажите, о нем.

Дети отвечают.

Вос: Назовите осенние месяцы.

Вос: Какой сейчас месяц?

Вос: Какие приметы осени вы знаете?

Дети. Осенью часто идут холодные дожди. Дует сильный ветер. Исчезают насекомые. Перелетные птицы улетают на юг. Дни становятся короче, а ночи длиннее. Люди одеваются в более теплую одежду.

Вос: Молодцы! Вы вспомнили приметы осени.

Рнбенок читает стихотворение

перед детьми сюжетные картинки по теме осень.

Вос: Посмотрите на картинки. К какому времени года они относятся? Что здесь изображено?

Показ портрет поэта

-Ребята, а вся ли осень одинаковая? (Есть осень ранняя, золотая, поздняя).

-Великие художники и поэты по-своему любили осень и восхищались ею.

Рассматривание картин осени.

Чтение стихотворения Ф. Тютчева и обсуждение значения трудных слов.

-Послушайте стихотворение Федора Тютчева "Есть в осени первоначальной. "

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора —

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера.

Эти строчки написал замечательный русский поэт Федор Тютчев. Какие удивительно точные и красивые слова встречаются в этом четверостишии.

Ребята, а осень первоначальная - это какая осень? (Первоначальная - самая первая)

-А каким, словом можно заменить слово дивная? Дивная - чудесная, удивительная, прекрасная.

-А может ли быть осенний день хрустальным? Хрустальный - значит чистый, ясный, прозрачный, как бы из хрусталя.

Воспитатель объясняет, что такое лучезарные вечера.

Лучезарный – это означает сверкающие, сияющие.

2. Игровое упражнение «Кто внимательный».

-Ребята, сосчитайте количество слов со звуком Р в первых двух строчках стихотворения. (Первоначальной, короткая, пора).

-Можете ли вы назвать 2 первых звука в слове дивная? Ди - часть слова.

-Есть и другие слова,начинающие на Ди- диета, дикарь, дикобраз, диск, дирижер.

Давайте заглянем в словарь и найдем слова, начинающиеся на ди-.

Итак: диета, диадема, дикарь, диковина, дикобраз, динамо, диск, дирижер. Все слова вам знакомы? И диадема, дикобраз, дирижер?

2 Задание

Ребята, когда мы хотим рассказать о чём-то – мы говорим предложениями, а не отдельными словами. С помощью слова можно не только обозначить предмет, но и рассказать о нём.

А вы знаете то такое предложение? И из чего состоят слова и предложения? Составьте схему предложения.

Из чего состоят слова? (Из букв)

Из чего состоят предложения? (Из слов)

- Ребята. Наша речь состоит из предложений.

Что такое предложение? Предложение – это несколько слов связанных друг с другом по смыслу.

Какие бывают предложения? (Большие и маленькие)

Сколько может быть слов в предложении? (Одно, два, много)

Давайте составим предложения по сюжетным картинкам, картинкам – схемам.

Далее дети придумывают предложения и выкладывают на столе схемы предложения (можно отхлопать количество слов в предложении).

Игра «Я вам, вы мне»

-Ребята, а теперь давайте поиграем в игру "Я вам, а вы мне".

Сначала я произнесу предложение, а вы сосчитайте количество слов в нем и назовете их. Затем кто-нибудь из вас произнесет свое предложение, а я сосчитаю количество слов. Итак, сколько слов в предложении «Поспевает брусника, стали дни холоднее».

«А теперь поиграем по-другому, (Выбираю 5 человек) Выходите к моему столу и решите, кто с кем будет стоять, а потом проговорите предложение».

(Дети считают слова и называют их в порядке следования предложений).

Далее кто-нибудь из детей произносит предложение и просит воспитателя сосчитать и назвать слова в нем. (Е. Н скажите, сколько слов в предложении)

Игровое упражнение «Составь схему предложения».

Работа за столами

А сейчас мы с вами сядем за стол, и будем составлять схемы предложения из прямоугольников.

- Мы с вами знаем, из чего состоят предложения? Да, предложения состоят из слов.

(работа с прямоугольниками).

- Сейчас я буду говорить предложение которые нам подготовил Старичок- лесовичок, а ваша задача: сосчитать, сколько в нем слов и составить схему из прямоугольников.

Наступила осень.

Дует холодный ветер.

Дети собирают осенние листья.

Желтеет листва.

Часто идут дожди.

Осенью часто идут дожди и т. д.

- Скажите сколько слов в этом предложении.

- из скольких слов мы составили предложения?

- Ребята, мы с вами составили много предложений об осени.

Физминутка. «На поляне дуб могучий»

3 Задание

Ребята, хочу узнать, готовы к школе вы или нет?» Я приготовил вам задание, слушайте внимательно - осень, окно, обезьяна,олово,орел…Что общего в этих словах?

О чем хотел сказать Старичок-лесовичек?

Отгадайте загадку и познакомьтесь со звуком и буквой

Загадка Утром мы во двор идём -

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят. (Осень)

Какой первый звук вы услышали? (звук О). Сегодня мы будем слушать и произносить слова со звуком О, познакомимся с буквой О. (Показ буквы) (Буква и звук О)

В этой букве нет угла,

Оттого она кругла.

До того она кругла,

Покатиться бы смогла.

Что происходит с губами, когда вы произносите звук О? (Губы вытягиваются в трубочку, округляются.)

Спойте звук О.

Если во рту нет преграды, когда мы произносим этот звук и мы можем его спеть, значит звук [О] Какой он согласный или гласный? (гласный)

Какие гласные звуки вы знаете?

- У каждого звука есть своя буква. Дети, давайте вспомним, чем отличается звук от буквы?

Вывод: звуки - слышим, произносим, а буквы – видим, пишем, читаем.

Звук о – гласный, мы можем пропеть его. Его обозначают красным цветом.

Игра «Придумай слово на звук [О]» (передавать мяч)

– молодцы вы постарались придумать разные слова со звуком О.

- На что похожа буква?

- Написание буквы в воздухе. О -строится легко:

нарисуем смело круг,

появилась О-наш друг

Работа за столом

Печатание буквы О (обратить внимание, что большая буква занимает две клеточки в высоту и одну в ширину, а маленькая занимает одну клеточку, начинаем печатать сверху вниз между буквами расстояние одна клеточка)

В конце смотрим на План-схему (Все ли задания мы выполнили)

Заключительная часть.

Рефлексия. -Ребята, о чём мы сегодня с вами говорили? Что вам понравилось? Что было трудным?

Подарки от Старичка -лесовичка

На следующем занятии мы с вами познакомимся с рассказом Василия Сухомлинского «Яблоко и рассвет»

Завершая занятие, педагог читает детям стихотворение Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальной…» или К. Бальмонта «Осень».