Конспект организации ННОД детей в средней группе «В гости к леснику» (1 фото)

Светлана Фаева
Конспект организации ННОД детей в средней группе «В гости к леснику»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект организации непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в средней групп по теме «В гости к леснику»

Автор конспекта: Фаева С. Г., воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ Сосновский детский сад «Звездочка»

Задачи приоритетной образовательной области:

Публикация «Конспект организации ННОД детей в средней группе „В гости к леснику“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Лесник. Знакомство с профессией
• Средняя группа
• Темочки

«Речевое развитие»: развитие свободного общения с взрослым и детьми, развитие всех компонентов устной речи (лексической стороны по теме «Дикие животные»; грамматического строя речи - образование притяжательных прилагательных, произносительной стороны речи;)

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:

«Познавательное развитие»: развитие у детей познавательных интересов; расширение представлений о диких животных, где живут, как добывают пищу и готовятся к зиме.

«Социально- коммуникативное развитие»: формирование основ безопасного поведения в природе, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.

«Физическое развитие»: обогащение двигательного опыта, сохранение физического и психического здоровья.

Предпосылки УУД:

Коммуникативные - умение слушать, строить монологическое высказывание, участвовать в совместной деятельности (в паре, предлагать помощь и сотрудничество.

Познавательные - умение выделять существенные признаки конкретно- чувственных объектов, классифицировать.

Регулятивные - умение осуществлять действия по заданному образцу и правилу, слушать взрослого и выполнять его инструкции, пользоваться простейшими инструментами;

Личностные – умение оценивать собственную деятельность, свои достижения.

Оборудование для педагога: магнитофон, запись скрип снега, картинки о правилах поведения в лесу, картинки с изображением диких животных, шишка, елочки, игрушки диких зверей (белочка, медведь, ёжик, конверт с письмом, воздушный шарик. Корзина с орешками.

Оборудование для детей: трафареты зайчиков, белые шерстяные нитки, клей ПВА, кисточки, салфетки, подставки для кисточек, прищепки разноцветные, ёжики- 4 шт.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ (МОТИВАЦИОННЫЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам прилетел воздушный шарик! А это что? (конверт) Хотите узнать от кого? (Лесника)

- Ребята, а вы знаете кто такой лесник?

- Где он живет? (в лесу)

-Как называется его домик? (сторожка)

Образовательная область (вид деятельности): Социально- коммуникативное развитие

Целевые ориентиры: Ребенок может использовать речь, для выражения своих мыслей

Воспитатель: Угадайте на чем мы, отправимся в лес из загадки?

(Деревянные кони по снегу скачут, а в снег не проваливаются).

Образовательная область (вид деятельности): Познавательное развитие (познавательно- исследовательская)

Целевые ориентиры:

Воспитатель: А чтобы наши губы не замерзли, давайте их разомнем:

Ма-ма-ма- наступила зима

ме-ме-ме – рады мы зиме

ду-ду-ду - в зимний лес я иду

Итак в путь надеваем лыжи, берем палочки, встаем друг за другом (под муз. дети имитируют движения лыжника). Вот и приехали.

Образовательная область (вид деятельности): Речевое развитие

Воспитатель: Посмотрите как красиво в лесу! Вокруг деревья, ели покрыты снегом. Снег поблескивает на солнце.

- Как нужно вести себя в лесу? (тихо) – Почему? Кто же нам покажет дорожку к леснику в сторожку?

Посмотрите белочка, давайте спросим у нее. Здравствуй, белочка, покажи, как найти дорожку к леснику в сторожку?

Белочка: «Покажу, только ответьте на мои вопросы?

- Назовите животных, которые живут в лесу?

- Как их можно назвать, одним словом?

- А почему их называют дикими животными?

-А, вы знаете, кто из животных меняет летнюю шубку на зимнюю?

Белочка: Молодцы! Много знаете. Идите прямо никуда не сворачивайте. Встретите мишку, он вам покажет дорогу.

Воспит. : Что надо сказать белочке?

Воспит. : Посмотрите, а вот и мишка, давайте спросим у него.

Дети: Здравствуй мишка, покажи, как найти дорожку к леснику в сторожку?

Образовательная область (вид деятельности): Речевое развитие

Наличие средства у детей: Слово

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ, ДЕЯТЕЛЬНЫЙ ЭТАП)

Мишка: Покажу. Если поиграете со мной в игры.

Поиграйте в игру «Чей это хвост, голова?» нечаянно из конверта выпадают картинки, помогите собрать, но не спешите мне отдать.

- Чей хвост у тебя?

- Чья голова у тебя?

Следующая игра с шишкой.

Шишку друг другу передавайте и на вопросы отвечайте.

Игра «Какой, какая» (волк какой - злой, голодный, серый, быстрый, зубастый ит. д.

лиса, какая?- рыжая, осторожная, хитрая, ловкая и т. д.).

Образовательная область (вид деятельности): Речевое развитие

Активно взаимодействует со сверстниками и взрослым, участвует в совместных играх

Воспитатель:

Вы наверное устали?

Ну тогда все дружно встали

Ножками потопали, ручками похлопали

Покрутились, повертелись

Глазки крепко закрываем, открываем

И опять вперёд шагаем

Образовательная область (вид деятельности): Физическое развитие

Целевые ориентиры: УРУД - умение слушать взрослого выполнять его инструкции, контролировать свои движения и управлять ими.

Воспитатель: Идемте дальше. Посмотрите ёжик.

Здравствуй ёжик, покажи как найти дорожку к леснику в сторожку?

Ёжик: «Покажу, если поможете моим друзьям ежатам. Они потеряли иголочки. Поможем! Надо прикрепить столько иголочек, какая цифра на ёжике.

Ёжик: «Спасибо ребята, идите прямо и вы увидите сторожку, где живет лесник.

Воспитатель: Спасибо ёжик, пойдемте скорее к леснику, а то он уже нас заждался.

Образовательная область (вид деятельности): Познавательное развитие (познавательно- исследовательская)

Целевые ориентиры: Ребенок проявляет любознательность, обладает элементарными представлениями из области математики

Лесник:

Здравствуйте ребята! Какие вы молодцы, что пришли ко мне в гости. А мне мои лесные жители уже передали по почте, что вы с ними играли, не обижали. Молодцы! Мне хотелось чтобы вы меня порадовали. Вы знаете, какое сейчас время года? А стихи о зиме знаете? Расскажите мне, пожалуйста.

Лесник:

Спасибо! За то, что вы такие молодцы, я вам корзинку с гостинцами отправил в д/с.

Дети: Спасибо!

Образовательная область (вид деятельности): Речевое развитие

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (РЕФЛЕКСИВНЫЙ ЭТАП)

Нам пора возвращаться в детский сад.

- Где мы сегодня были, кого встретили?

- Как их можно назвать, одним словом?

- А еще как можно назвать по-другому?

- Понравилось ли вам в зимнем лесу?

- Хотели бы вы еще побывать в лесу?

Образовательная область (вид деятельности): Речевое развитие