Конспект занятия по конструированию «Полосочки» для средней группы (6 фото)

Елена Башкатова
Конспект занятия по конструированию «Полосочки» для средней группы

Конспект занятия по конструированию для средней группы

Конспект по конструированию "Полосочки" для средней группы.

Тема: "Полосочки"

Цель: познакомить с правилами пользования ножницами; упражняться в разрезании бумажных полосок; упряжнять в плоскостном конструировании по замыслу из самостоятельно вырезанных бумажных полос;

Публикация «Конспект занятия по конструированию „Полосочки“ для средней группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Конструирование, ручной труд, поделки
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2016

Материалы: бумажные полосы разного цвета, ножницы.

Ход.

I. Организационный момент.

Воспитатель предлагает детям отгадать загадки про осень:

1. Пусты поля, мокнет земля,

Дождь поливает, когда это бывает? (Осенью)

2. Осень в гости к нам пришла

И с собою принесла.

Что? Скажите наугад!

Ну, конечно. (Листопад)

3. Тучи нагоняет,

Воет, задувает.

По свету рыщет,

Поет да свищет. (Ветер)

II.Правила работы с ножницами.

Воспитатель предлагает детям бумажные полосы и ножницы. Рассматривает с детьми ножницы (острые, опасные, объясняет правила их использования:

- нельзя направлять их концы вверх, к лицу;

- подставлять под лезвия пальцы;

- нельзя ходить с ножницами, резать ими стоя;

- передавать их можно только кольцами вперед и т. д.

Воспитатель показывает, как нужно держать ножницы, вставив большой палец в верхнее кольцо, средний - в нижнее, а указательный придерживать ножницы снизу, как правиль резать полоски.

III. Физкульминутка.

"Вышли пальчики гулять. Стало весело плясать. "

IV. Самостоятельная работа с ножницами.

Воспитатель повторяет с детьми правила пользования ножницами и предлагает детям упражняться в разрезании бумажных полосок, воспитатель помогает им.

Затем предлагает положить ножницы в коробки (убирает их со столов) и из образовавшихся элементов составить изображения по замыслу (домики, машинки, пирамиды, деревья и пр.)

V. Рефлексия

Воспитатель спрашивает у детей:

- Ребята, скажите что нового вы узнали?

- Понравилось ли вам работать с ножницами?