Вера Калинина
Конспект занятия по познавательному развитию «Путешествие в прошлое книги»
Цель: Знакомство детей с историей происхождения и изготовления книги.
Задачи:
Обучающие:
o расширять знания детей о происхождении книги ее значении в жизни человека;
o актуализировать представления детей о правильном обращении с книгами;
Развивающие :
o развивать внимание, мышление, речевую активность;
Воспитывающие:
o воспитывать желание узнавать новое.
o воспитывать бережное отношение к книге
Публикация «Конспект занятия по познавательному развитию „Путешествие в прошлое книги“» размещена в разделах
- История книги. Откуда пришла книга
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Путешествие в прошлое, история предметов
- Темочки
Оборудование: Книги большие и маленькие, толстые и тонкие.
Демонстрационный материал: береста, книги, картинки с изображением старинных книг, созданных из различных материалов, типографские станки, бумага в больших рулонах в типографии.
Раздаточный материал:
Карточки-картинки с правилами обращения с книгами, которые дети получают после правильных ответов.
Словарная работа: расширять словарный запас детей словами, связанными с историей возникновения книг : береста, папирус, пергамент, рукописные, корешок, переплет, лист, обложка.
Предварительная работа:
o Рассматривание красочно оформленных книг, рассматривание из каких частей состоит книга. Рассматривание картинок, изображающих печатные станки, старинные книги,
o Чтение рассказа А. Баркова и Р. Сурьянинова «Откуда пришла книга»
o Чтение загадок и пословиц о книгах. Ремонт книг.
o Рассказ воспитателя о том, как пользоваться книгой. Ввод понятия «Иллюстрация»
Организация детей во время НОД.
Дети сидят полукругом на ковре на стульчиках, встают со стульчиков, кружатся, садятся на места, дети ищут цифры с заданиями в группе, садятся на коврик рядом со станцией, по-одному, по очереди, выходят и прикрепляют на магнитную доску картинки с правилами обращения с книгами, встают, выполняют движения, по ходу пословиц, садятся на места, встают со стульчиков, кружатся, садятся на места.
Ход занятия:
Мотивационная часть (3-5 минут) :
Здравствуй, правая рука,
Здравствуй, левая рука,
Здравствуй, друг,
Здравствуй, друг,
Здравствуй, весь наш дружный круг!
Ребята, к нам пришли сегодня гости, давайте и с ними поздороваемся?
(Воспитатель перед приветствием вносит коробку, в которой находится книга.)
Сегодня день у нас особый!
Я познакомлю вас, друзья,
С предметом, без которого
Прожить на свете нам нельзя!
Воспитатель: я сейчас загадаю загадку, а вы отгадайте ее и узнаете, что находится в коробке.
Говорит она беззвучно
Но понятно и не скучно,
Ты беседуй чаще с ней-
Станешь вчетверо умней!
Дети: Книга.
Основная часть (19 минут)
Воспитатель: правильно- это книга. А для чего нужны книги?
Дети: чтобы их читать и многое узнавать.
Воспитатель: а у вас дома есть книги?
Дети: да!
Воспитатель: Книги бывают разные : и большие, и маленькие, и толстые, и тонкие, но все они заставляют нас фантазировать, учат доброте, терпению, любви. Давайте с вами совершим увлекательное путешествие в мир книг и многое о них узнаем. Готовы?
Вставайте рядом со своими стульчиками, покружитесь, закройте глазки, пока я говорю волшебные слова: «Крибли- крабли, бум». Открывайте глазки, садитесь на стульчики, смотрите, мы с вами очутились в волшебной сказочной стране, которая называется «Книголюбие». В ней любят читать книжки и бережно к ним относятся. А вы хотите стать почетными гостями волшебной страны? Ее жители вам оставили интересную информацию, на цифрах, узнав которую и выполнив задания, вы получите картинки, на которых нарисованы правила правильного обращения с книгами. Мы соберем эти правила, повесим в наш книжный уголок и обязательно будем им следовать. Правда, Ребята? Итак, посмотрите, где есть цифра 1?
ЦИФРА 1 Воспитатель: Скажите, вы любите читать книги?
Дети: Сказки, книги с яркими картинками.
Воспитатель: а как называются картинки в книжках?
Дети: Иллюстрации. Вручается картинка с правилом: «Нельзя брать книгу грязными руками.» Имя ребенка, отнеси пожалуйста картинку с правилом и прикрепи магнитиками к мольберту.
Воспитатель. Иллюстрации в книгах рисуют для того, чтобы лучше понять, о чем говорится в книге.
Воспитатель Найдите теперь цифру 2.
ЦИФРА 2
(Строение книги) Давайте внимательно посмотрим на книгу, она состоит из страниц, которые пронумерованы,
Из обложки- это покрытие книги, которое скрепляет листы и защищает их от повреждений. У толстых книг обложки очень плотные, не гнуться, обклеены прочной бумагой или тканью- это переплет. Обложка- мягкая, а переплет твердый и крепкий. У каждой большой книги есть корешок, который скрепляет страницы и держит их, чтобы они не рассыпались. Он – дедушка страничек. Всегда на виду. Если книга стоит на полке, то всякий может его увидеть.
Воспитатель: давайте поиграем в игру, которая называется: «Добавь словечко» :
Есть у книжицы одежка, называется (ОБЛОЖКА)
Наши книги не просты, по порядку в них (ЛИСТЫ)
Чтобы никому не сбиться, нумерованы (СТРАНИЦЫ)
Все они наперечет, их скрепляет (ПЕРЕПЛЕТ)
Книги есть в саду и дома - из бумаги и (КАРТОНА)
Молодцы, хорошо справились с заданием, получите картинку с правилом «Нельзя мять и рвать книги». Имя ребенка, отнеси пожалуйста картинку с правилом и прикрепи магнитиками к мольберту. Найдите теперь цифру 3.
ЦИФРА 3
Восп-ль: Ребята, а вы знаете, где печатают книги? Книги печатают в типографии.
Воспитатель: а из чего делают книги?
Дети: Из бумаги.
Воспитатель: получите картинку с правилом «Смотреть книгу за столом». Имя ребенка, отнеси пожалуйста картинку с правилом и прикрепи магнитиками к мольберту Найдите теперь цифру 4
ЦИФРА 4
Здесь жители страны «Книголюбия» написали очень интересную информацию. Садитесь поудобнее на коврик и приготовьтесь послушать.
Бумагу делают из переработанной и окрашенной в белый цвет древесины. На производство одной книги уходит примерно 5 кг древесины. Чтобы изготовить 1 книгу уходил 1 год, а сейчас в типографии можно сделать книгу за 5 часов. Используются специальные станки, сначала все делают на компьютере. Автор пишет текст, художник рисует картинки, потом их красиво размещают на страницах, получается макет книги, который с компьютера переносится на большие алюминиевые пластины при помощи лазера, лазер выжигает изображение и текст, а специальные станки печатают буквы и картинки на огромных листах, а потом на других станках их режут и складывают в виде тетрадок, прошивают и наклеивают обложки (демонстрация картинок с изображением станков и бумаги для печати книг).
Воспитатель Как вы думаете, давно появились книги или нет?
Дети: давно.
Воспитатель: правильно, сейчас книги печатаются на бумаге, но так было не всегда. Давным-давно люди жили в пещерах и охотились на мамонтов и диких быков. Им необходимо было делиться между собой знаниями, умениями. Поэтому древние люди стали делать рисунки на стенах своих пещер. Эти рисунки и называют каменными книгами, они считаются самыми первыми из всех книг. (Демонстрация наскальных рисунков)
Наши предки были людьми изобретательными, они стали использовать для изготовления первых книг всё то, что предлагала им окружающая природа. Это была глина.
В те времена люди делали все из глины: свои жилища, посуду. Неудивительно, что и книги стали делать из глины. Эти книги не были похожи на современные. На ещё влажной и мягкой глиняной дощечке человек острой палочкой выдавливал слова-значки. Потом эту дощечку сушили и обжигали. Одна страница глиняной книги была такой толстой, как теперь вся книга.
Воспитатель: Как вы думаете, удобно было читать такие книги? (Демонстрация картинки).
Дети: нет.
В Древнем Египте изобрели папирус. Он был сделан из растения, которое росло по берегам реки. Его стебель расщепляли на ленты. Укладывали их в несколько слоёв и сверху прижимали тяжёлыми камнями. Несколько таких кусков соединяли в длинную полоску и сворачивали в свиток. Хранили его в кожаном футляре. (Демонстрация картинки).
На Руси для письма долго использовали берёзовую кору — бересту. Слова на бересте бережно выводились костяными или бронзовыми острыми палочками. Береста была дешевым материалом, поэтому ее использовали для писем. (Демонстрация бересты)
Для важных документов в ходу был пергамент. Делали его из шкур. Он был прочнее папируса и бересты, и на нём можно было писать с обеих сторон. Пергамент сгибали вчетверо, а потом сшивали. Обложку делали из дерева и обтягивали кожей. Пергамент был очень дорогой: на одну книгу требовалось целое стадо телят.
Затем появился новый материал, который намного тоньше пергамента. На нём было очень просто писать. Это – бумага. Рецепт изготовления бумаги придумали в Китае.
На Руси тоже стали создавать книги из бумаги, но они были рукописными. Книг было мало, и стоили они дорого, ценились на вес золота.
Затем появились печатные книги.
Теперь для изготовления книг используются современные скоростные печатные машины.
- Вот какой долгий путь проделала книга, пока не стала такой, какой мы её знаем теперь.
Восп-ль: Существует много пословиц и поговорок о книгах. Здесь написано задание. «Собери пословицу»
Задание: Я буду говорить пословицу, а вам нужно показать ее.
Кто много читает, тот много знает
Будешь книги читать - будешь все знать
Книга твой друг, без нее как без рук
Что написано пером, не вырубишь топором
Молодцы, ребята! Отлично знаете пословицы и поговорки о книгах. Вручается картинка с правилом «Не рисуйте в книгах». Имя ребенка, отнеси пожалуйста картинку с правилом и прикрепи магнитиками к мольберту. Найдите теперь цифру 5
ЦИФРА 5 у стульчиков.
Воспитатель: Книга, как и человек – может заболеть и умереть – разрушиться полностью.
Что может разрушить книгу?
Дети: Вода, свет, человек.
Воспитатель: получите картинку с правилом «аккуратно поставить книгу на место». Имя ребенка, отнеси пожалуйста картинку с правилом и прикрепи магнитиками к мольберту.
Воспитатель: Чтобы ничего плохого не произошло, мы собрали с вами картинки с правилами обращения с книгами. Давайте расскажем, какие же это правила.
Дети: Нельзя брать грязными руками, рисовать в них, нельзя мять и рвать страницы, хранить на полке, читать за столом.
Воспитатель: Мы с вами будем соблюдать эти правила. Правда ведь? Вам вручается грамота почетных гостей страны «Книголюбия».
А теперь наступило время нам возвращаться в группу, вставайте со стульчиков, покружитесь на месте 1 раз и закройте глаза, пока я произнесу волшебные слова: «Крибли, крабли, бумс». Мы очутились в саду
Рефлексия: (3 минуты)
Воспитатель: Куда мы с вами сегодня совершили путешествие, где мы побывали,
из каких материалов делали раньше книги
Понравилось ли вам наше сегодняшнее путешествие?
Предполагаемые виды деятельности после занятия :
Предложить детям создать своими руками общую книгу для группы.
