Конспект занятия по развитию речи на тему «Лето»

Ковалева Нина
Конспект занятия по развитию речи на тему «Лето»

Задачи:

Образовательные:

- обобщить и уточнить представления детей о лете;

- расширить представления детей о растениях луга, леса, поля, о жизни насекомых;

- углубить представления об изменениях, происходящих в живой и неживой природе;

- закреплять навык звукового и слогового анализа;

- формировать умение правильно строить и использовать в речи сложноподчиненные предложения;

- совершенствовать умение образовывать имена существительные ед. и мн. числа в Р. п., подбирать антонимы.

Развивающие :

Публикация «Конспект занятия по развитию речи на тему „Лето“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лето
• Лето. Конспекты занятий на тему Лета
• Лето. Конспекты занятий по развитию речи
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

- развивать индивидуальные способности детей в творческой речевой деятельности;

- развивать логическое мышление;

- продолжать развивать умение координировать речь с движением.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к природе;

-воспитывать речевой этикет: умение слушать, не перебивать товарища.

Ход:

Дети, отгадайте загадку:

В чистом небе солнце светит ярко,

можно искупаться: очень жарко.

Нравится мне время года это.

Угадали? Ну, конечно

– это. лето.

-Давайте мы сегодня поговорим о лете. Сколько месяцев у этого времени

года? Назовите первый месяц, второй, третий. Какой месяц перед июлем? А

какой между июнем и августом?

Какое лишнее слово в этом ряду? (июнь, июль, лето, август)

2. Упражнение «Подбери признаки».

-Лето прекрасное время года. А какое солнце летом? (яркое, теплое, горячее, ласковое).

Небо – голубое, высокое, светлое. ,

Трава – мягкая, нежная, свежая, молодая, зеленая. ,

Птицы – сытые, веселые, радостные, проворные. ,

Вода в реке – голубая, прозрачная, теплая, приятная. .

Почему вода в реке теплая?

3. Выделение первого звука в слове.

-Послушайте слово, назовите первый звук в этом слове, запомните свое

слово.

Солнце, небо, облако, дождь, трава, цветы, бабочки, птицы, радуга, самокат,

велосипед, река.

-Вспомните свое слово и первый звук в слове. У кого был первый звук в слове гласный? Согласный твердый? Согласный мягкий?

4. Упражнение «Телеграф» (слоговой анализ).

-Разделите свое слово на слоги (отхлопали). Вспомним правило: «Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов».

-У кого из вас было самое длинное слово? Самое короткое?

5. Упражнение «Составь предложение».

-Вспомните свое слово и придумайте предложение со своим словом.

У нас получился рассказ о лете. А я закончу рассказ: «Как хорошо

летом!»

6. Физ. минутка. «Речка».

-Вы сказали, что летом солнце яркое, жаркое. Кто хочет искупаться в реке?

Выходите в круг.

К речке быстрой мы спустились, наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре – вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно. Делать так руками нужно:

Вместе – раз, это брасс. Одной, другой – это кроль.

Все как один плывем как дельфин.

Вышли на берег крутой и отправились домой.

7. Упражнение «Наоборот» (подбор антонимов).

-Летом много насекомых и паучков и они все такие разные.

Комар маленький, а бабочка. (большая).

У бабочки усики длинные, а у пчелы короткие.

У осы крылья узкие, а у шмеля широкие.

Муха вредное насекомое, а пчела полезное.

Стрекоза большая, а мошка маленькая

Муравей полезное насекомое, а комар вредное.

У шмеля спинка мохнатая, а у осы гладкая.

У комара спинка тонкая, а у шмеля толстая.

У мухи ножки короткие, а у кузнечика длинные.

У пчелы ножки толстые, а у комара тонкие.

У стрекозы спинка узкая, а у жука широкая.

-Какие вы молодцы! Давайте поиграем

8. Упражнение «Один – много» (с мячом).

-Я вам называю одно насекомое, а вы мне много.

Оса – много ос, жук – много жуков.

(пчела, кузнечик, бабочка, стрекоза, комар, муха, муравей, шмель).

9. Игра «Тут, конечно, каждый знает.».

-Летом много развлечений для детей. Какие летние игры вы знаете?

Дети отвечают и по кругу передают мяч (футбол, теннис, бадминтон, игры с

песком, катание на велосипеде, самокате, роликах, плавание и т. д.).

-Чем еще нас радует лето? Летом вокруг много цветов.

-Если они растут на лугу – они (какие). луговые, в поле – полевые, в лесу –лесные, в саду –садовые.

-Какие полевые и луговые цветы вы знаете? Дети отвечают и по кругу

передают мяч (медуница, одуванчик, мак, колокольчик, василек, лютик, ромашка, ветреница, незабудка, ландыш).

10. Звуковой анализ слова МАК.

А этот цветок как называется? Давайте мы это слово зашифруем.

Дети выкладывают схему слова

-МАК.

-Какой первый звук в слове? (согласный твердый).

Звонкий он или глухой?

Проверим.

Какой домик ставим?

Какой второй звук? (гласный). Проверим есть ли преграда для воздуха.

Какой домик ставим? Какой третий звук?

-Сколько всего звуков в слове? Сколько гласных?

Молодцы! Справились с трудным заданием!

11. Стихотворение «Я рисую лето» П. Прануза.

Я рисую лето, – а какого цвета?

Красной краской - солнце, на газонах розы.

А зеленой – поле, на лугах покосы.

Синей краской – небо и ручей певучий.

А какую краску я оставлю туче?

Я рисую лето – очень трудно это. .

-А нам лето нарисовать совсем не трудно. Я вас превращаю в художников.

Какую краску вы выбираете? Почему? (Я возьму зеленую краску, потому что

летом зеленая трава. А я возьму красную, потому что летом цветут красные

маки. Я возьму белую краску, потому что летом белые облака и т. д.)

-Какая у нас красивая картина получилась!

Вы просто молодцы!

Танец «Лето»