Конспект занятия по развитию речи «В гостях у сказки» во второй младшей группе

Пономарева Наталия Анатольевна
Конспект занятия по развитию речи «В гостях у сказки» во второй младшей группе

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе

Воспитатель: Беловодская Наталия Анатольевна

Возраст детей: от 3 до 4 лет

Тема НОД: «В гостях у сказки»

Образовательная область: Речевое развитие

Цель: Развитие речевой активности детей младшего дошкольного возраста. Задачи:

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „В гостях у сказки“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки

• Развивающие : Развивать связную речь детей, слуховое восприятие, и фонематический слух, память, мышление, воображение.

• Воспитывающие: Воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого, повторять простые предложения; способствовать развитию разговорного общения; в ходе занятий поощрять активность, любознательность. Воспитывать нравственные качества малышей; сострадание, желание прийти на помощь.

Виды детской деятельности: Игровая и двигательная деятельность, восприятие и понимание звуков, рассматривание картинок.

Формы организации:

1. Свободное общение по сказке «Репка», беседа о героях сказки. Отгадывания загадок. Аппликация и лепка «Репки».

2. Образовательная деятельность в ходе режимных моментов: дидактические игры на развитие математических способностей. Разрезные картинки и пазлы по сказке «Репка». Подвижные игры.

Оборудование: Письмо в конверте, цветы из цветной бумаги, дерево, домик, игрушки (кот, собака, мышь, музыкальное сопровождение, сладкие угощения для детей.

Содержание (ход) НОД:

Деятельность воспитателя Деятельность детей

1. Вводная часть (создание благоприятного климата, постановка проблемы)

- Ребята, к нам сегодня гости пришли! Улыбнемся, и скажем здравствуйте!

- Вот и солнышко взошло, с собой сказку привело. Я сейчас загадаю вам загадку, а вы послушайте! Что за сказочка такая, вы попробуйте угадать.

«Кошка, внучка, мышка и собака Жучка деду с бабой помогли, в огороде урожай собирали?

- Ребята, что это за сказка?

- Молодцы, ребята! А теперь проходим и садимся на стульчики.

-Здравствуйте!

-Репка

Дети садятся на стульчики.

2. Основная часть

- Ребята я сегодня шла в детский сад и встретила почтальона, и он мне дал письмо.

-Ребята давайте прочитаем, что же там написано, и от кого пришло письмо.

Ребята откроем письмо?

А письмо нам прислала бабушка, из сказки «Репка». -Она пишет: «Ребята, дедушка никак не может вытащить репку в огороде, помогите ему, пожалуйста!». Ребята, вы хотите помочь дедушке вытащить репку?

- Тогда мы с вами отправимся к ним в гости. А поедим мы на поезде.

Чтобы попасть на него, необходимо отгадать слово. Кто первый назовет слово, тот и становится за мной.

- Начинаем?

- Слон большой, а мышка какая?

- Кубик квадратный, а мяч какой?

- Лук горький, а сахар какой?

- Волк злой, а зайчик какой?

- Зимой холодно, а летом?

(Дети по очереди становятся в паровозик)

- Ребята! Посмотрите, какой у нас поезд длинный получился.

- Поехали!

(играет музыка про паровоз «Паровоз-букашка»). - Вот ребята мы и приехали на полянку. Сколько здесь цветов много. Давайте ощутим их аромат.

(дыхательная гимнастика «Аромат цветов»)

-Через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем А-ах!

- Ребята кто это у нас тут? Посмотрите, кто это сидит?

-А ворона где сидит?

- А как кричит ворона?

- Молодцы, ребята! Посмотрите, ворона волнуется. Она говорит, что у бабушки и дедушки куда - то спрятались животные, которые помогали им тянуть репку, поэтому они не могут вытащить ее. Ребята поможем найти животных?

Ребята, я знаю одну загадку, которая поможет нам найти одно из животных. Послушайте.

Громко лает на дворе, отдыхает в конуре, сторожит хозяйский дом и виляет мне хвостом. Кто это, ребята?

Молодцы, правильно - собака. Назовем собаку ласково.

- Что собака делает?

– Ребята, а как она лает?

- Загадку мы отгадали, о собачке поговорили, но ее мы не нашли. Где же она? А я знаю, как ее найти, ее надо позвать. Как же звали в нашей сказке собачку?

- Ребята, давайте ее позовем?

Жучка –Жучка!

Воспитатель достает собачку игрушку).

- Ребята, а сейчас мы немножко по играем и выполним «Физминутку».

«Музыкальная физминутка»

- Ну что ребята, продолжим икать остальных животных?

- Ребята, а кто это у нас спрятался за домиком?

- Молодцы ребята, да, это кошка.

А как она говорит?

- Давайте ласково назовем кошку?

- А что любит делать кошка?

- Какие вы молодцы!

- Но в сказке репка был еще один зверек, серенький, маленький, кто это?

- Правильно это мышь. А как ласково мы ее назовем?

- Правильно, мышка. Вот она, за деревом спряталась.

- Ребята, а как мышка пищит?

- Молодцы, правильно. Как хорошо, что мы всех животных нашли. А теперь, давайте поможем животным, вернуться домой к бабушке и дедушке.

(Приносят и ставят рядом с домиком животных.)

- Да!

- Да!

- Да!

- Маленькая

- Круглый

- Сладкий

- Добрый

- Тепло

- Ворона

- На дереве

- Кар-кар

- Да!

- Собака

- Собачка

- Лает, сторожит дом, рычит, грызет кости, бегает, виляет хвостом.

- Гав-гав

- Жучка

(Дети зовут собачку)

- Да!

- Кошка

- Мяу-мяу

- Кошечка

- Мурлыкать, ловить мышей, лакает молоко, царапается, играет

- Мышка

- Мышонок

- Пи-пи-пи

3. Заключительная часть (рефлексия)

- Ребята, какие вы молодцы! Помогли бабушке и дедушке найти животных. Теперь они обязательно помогут вытащить репку. Ну а нам пора возвращаться в детский сад, на поезде.

(Становятся друг за другом, едут на поезде.)

Вот мы и в детском саду. Ребята, где мы с вами были?

- Правильно, у бабушки и дедушки, а из какой они сказки?

- А что мы у них делали?

- Правильно, мы искали животных и вернули их дедушке и бабушке.

Вот и солнышко заходит, с собой сказочку уводит.

Мы сегодня молодцы постарались от души.

Сказку вспомнили и героям помогли. И за нашу доброту они передали нам сладкое угощения.

(Раздаем угощения)

- У бабушки и дедушки

- Репка

- Искали животных