Конспект подгруппового занятия по автоматизации звука [Л] в слогах, словах и предложениях «В гостях у сказки»

Александра Шистерова
Конспект подгруппового занятия по автоматизации звука [Л] в слогах, словах и предложениях «В гостях у сказки»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: автоматизировать звук [л] в слогах, словах, предложениях.

Задачи:

Образовательные: закреплять правильное произношение звука [л] в слогах, словах, предложениях.

Коррекционные: развивать целостное восприятие, память, мелкую моторику, внимание, фонематический слух; обогащение и расширение словарного запаса; закреплять навыки звукового анализа и синтеза;

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, интерес к занятию.

Публикация «Конспект подгруппового занятия по автоматизации звука [Л] в слогах, словах и предложениях „В гостях у сказки“» размещена в разделах

• Буква Л и звуки [Л], [Л’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [Л], [Л’]. Автоматизация, дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2018

Оборудование: кубик с артикуляционной гимнастикой, контейнер с водой, цветной мячик для настольного тенниса, коробочка, детали цветов (белые и цветные, слон, клетка, замок, коробочка в виде ямы, маленькие звери: лев, зебра, бегемот, обезьяна, тигр.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

– Здравствуйте. Садитесь на стульчики. Сегодня мы с Вами отправимся в сказку…. Чтобы в нее попасть – закройте глазки (Педагог ставит на стол замок, клетку со слоненком). Открывайте глазки и послушайте начало сказки.

Жил-был слоненок. Он не выговаривал звук [Л]. И подсказали ему, что в замке живет волшебник, который поможет ему говорить этот звук. И пошел слоненок к нему. Но это оказался злой колдун. Он заточил слоненка в клетку. Слоненка нужно спасать.

II. Сообщение темы занятия.

– Поможем слоненку? Давайте спасем его от колдуна? Мы с вами научимся произносить звук [Л]. Заодно и слоненка научим. Но к замку дорога нелегка…. Колдун расставил нам ловушки и чтобы их обойти, нужно выполнить задания. Но я уверена, мы легко с ними справимся.

III. Основная часть.

1. Артикуляционная гимнастика.

– На нашем пути первая ловушка. Камень. Вы видите, что камень не простой. Выполнив все эти задания, мы скатим его с пути.

На каждой грани кубика картинка, соответствующая артикуляционному упражнению:

Заборчик

Подъезжает шофёр,

Ну, а впереди – забор.

Тормозит и назад.

И так восемь раз подряд.

Окно

Открываем рот пошире,

Держим раз, два, три, четыре.

Если прыгает язык,

«А-а-а» поем, и он лежит!

Блинчик

Испекли блинов немножко,

Остудили на окошке,

Есть их будем со сметаной,

Пригласим к обеду маму.

Маляр

Подниму я язычок

И покрашу потолок,

Двигаться вперед-назад

Язычок наш очень рад!

Молодец, ты хорошо справился. Камень мы с тобой убрали

2. Выработка плавного выдоха.

– И дошли до реки. Но колдун сломал мост, и теперь звери не могут перебраться на тот берег. Давайте мы их с вами перевезем. Хорошо, что лодка осталась.

(Перед детьми прямоугольный контейнер с водой, на воде цветной теннисный мячик. Дети дуют на мячик, логопед по очереди переставляет зверят).

Всех перевезли, молодцы.

3. Развитие фонематического слуха. Игра «Поймай звук»

– Вот мы и подошли к следующей ловушке. Это яма, которую вырыл колдун, чтобы туда попадали разные зверята. Давайте мы ее с вами засыплем. Я сейчас буду называть вам слова. Слушайте внимательно! Если в слове есть звук Л, вы кидаете в яму камень.

Лак, мак, стол, стоп, лай, воск, диван, окно, мел, стул, дом, лапа.

Вы замечательно поработали. Теперь зверята точно не попадут в ловушку.

4. Игра «Бесцветные цветы».

– Мы с вами оказались на полянке, но посмотрите: цветы бесцветные. Видимо и здесь колдун постарался. Но я знаю, как мы сможем добавить краски цветам. Чтобы получить цветной лепесток, нужно произнести правильно два слога со звуком Л:

ал-ол, ол-ул, ул-эл, эл-ал, ла-ло, ло-лу, лу-лы, лы-ла,

(Дети повторяют слоги за педагогом и меняют белый лепесток на цветной).

5. Физминутка.

– Думаю, что мы немножко устали с вами обходить ловушки колдуна. Давайте отдохнем немножко.

(Дети повторяет слова и движения за педагогом)

В лес пришёл волшебник злой.

Он ужасный и большой.

Он руками замахал

И зверей заколдовал.

Но пришли друзья-детишки,

Озорные шалунишки,

Стали думать и решать,

Как задания выполнять.

Наконец, они решили

И зверей освободили.

А теперь, друзья,- плясать,

Нам не надо унывать.

6. Дидактическая игра «Назови правильно»

– Ну, вот мы и пришли с вами к замку злого колдуна. (Клетка убрана, слоненок стоит перед замком). Он за нами наблюдал все это время, посмотрел, как вы ловко обходите его ловушки, что испугался и убежал. А когда он побежал, он смахнул все картинки со своего стола. Слоненка мы конечно с вами выручили, он благодарит нас за помощь. Но мы же не можем оставить здесь такой беспорядок.

(Дети проговаривают названия картинок: слон, стул, пчела, тарелка, ложка, лодка, клубника, дятел, лось, лейка. Педагог следит за правильностью произношения звука [Л]).

7. Игра «Чудесный мешочек»

– Молодцы, ребята! Замечательно справились со всеми заданиями! Я предлагаю вам поиграть в игру «Чудесный мешочек» (Педагог показывает детям мешочек, внутри которого разные предметы: (яблоко, клубок, флаг, кукла, ложка, лак, мел, шоколад). Попробуйте на ощупь угадать предмет и придумайте с ним предложение.

Например:

У меня спелое яблоко.

У бабушки круглый клубок.

Пластмассовая ложка.

Очень красивая кукла Маша.

Сладкий шоколад.

– Замечательно!

Все предметы мы сложим обратно

в мешочек.

Наше путешествие в сказку

подходит к концу. А слоненок

говорит вам, ребята,

большое спасибо и до свидания.

IV. Итог занятия.

– Какие вы молодцы, ребята! Вам пришлось сегодня немало потрудиться. Вы были внимательны, активны, старались четко и правильно произносить звук [Л]. И в ловушки не попали, и колдуна прогнали, и слоненка освободили. Вам понравилось наше путешествие в сказку? А какое задание вам понравилось больше? Что было трудно выполнять? (Ответы детей)

Дома вы можете нарисовать рисунки о том, что вы видели и что вам понравилось.

Желаю вам успехов.