Конспект подгруппового занятия в средней логопедической группе для детей с ТНР «Зимние забавы зверей в лесу»

Марина Цепцура
Конспект подгруппового занятия в средней логопедической группе для детей с ТНР «Зимние забавы зверей в лесу»

Конспект подгруппового занятия в средней логопедической группе для детей с тяжелыми нарушениями речи на тему: Зимние забавы зверей в лесу.

Лексическая тема: «Дикие животные»

Задачи:

-закреплять первоначальные представления детей о диких животных.

-Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику.

- Формировать координацию речи с движениями, целенаправленный речевой выдох, слуховое внимание, умение соблюдать в процессе игры правила культурного поведения.

Публикация «Конспект подгруппового занятия в средней логопедической группе для детей с ТНР „Зимние забавы зверей в лесу“» размещена в разделах

• Дикие животные зимой. Зимовье зверей
• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимние забавы и игры
• Зимний лес. Прогулки, путешествия по зимнему лесу
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Средняя группа
• Темочки

-Закреплять, активизировать и расширять словарь по теме «Дикие животные».

-Обучать навыку воспринимать и выделять родственные слова.

-Развивать ловкость, способность ориентироваться в пространстве, умение действовать по сигналу, свободное общение со взрослыми и детьми.

-укреплять артикуляционный аппарат.

Прививать интерес и любовь к природе.

Оборудование: маска волка, картинки животных, схемы предлогов на и под, искусственные елки, музыкальное сопровождение.

Ход деятельности

1. Вводная часть

Логопед : Ребята, я очень рада, что вы пришли ко мне в гости. Сегодня мы с вами отправимся в туда где всегда свежий воздух! Я сейчас вам загадаю загадку, а вы попробуйте догодаться!

Загадка: Он со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом-

Чудеса увидишь в нем!

Дети: Это лес!

Логопед : Вы правы, сегодня мы с вами отправимся в лес!

2. Основная часть

На доске появляется знак вопроса и звучат загадки о животных. Дети отгадывают их. После правильного ответа на доске появляется картинка с изображением отгаданного животного.

А теперь попробуйте догадаться, кого же мы там встретим?

(Загадки про лесных зверей)

Кто по лесу идет, ветки ломает, кусты мнет?

Дети: Это медведь.

Логопед : Правильно! Слушайте следующую загадку!

Длинноухий, маленький,

В белой шубке, валенках.

Дети: Это заяц.

Логопед : Молодцы! А теперь следующая загадка!

Серый, зубастый, пасть клыкастая,

По лесу рыщет, добычу ищет.

Дети: Это же серый волк.

Логопед : Отлично! А теперь догадайтесь о ком эта загадка?

Рыжая сестричка, хитрая …. (лисичка)

Дети: Лисичка!

Логопед : Ребята, а как всех животных назвать одним словом?

Дети: Дикие животные.

Логопед : Правильно, все эти животные-дикие. Как вы думаете, почему их так называют?

Дети: Потому что они живут в лесу, сами о себе заботятся, сами добывают себе пищу.

Давайте рассмотрим медведя.

(На доске появляется изображение медведя).Расскажите, какой он?

Дети: Медведь большой,сильный, бурый. У него длинные когти и сильные лапы.

Логопед :Как называют дом медведя?

Дети: Берлога.

Логопед : Как вы думаете, ему тепло или холодно? Почему?

(Дети отвечают)

(На доске появляется картинка с изображением лисы).

Логопед : Рассмотрите лису. Расскажите, какая она?

Дети: Лиса рыжая, красивая, хитрая. У нее пушистый длинный хвост.

Логопед : Как называется дом лисички?

Дети: Нора.

Логопед :У медведя есть бнрлога, у лисы нора, а где же заяц живет? Какой у него домик?

(На доске появляется картинка с изображением зайца).

Давайте рассмотрим зайца. Расскажите, какой он? Какие у него ушки?

Дети: Заяц маленький, белый, пушистый. У него длинные уши.

Логопед : Вспомните, какую шубу носит заяц зимой и на какую шубу меняет ее весной?

Дети: Зимой у зайца белая шубка, а весной он меняет ее на серую.

(На доске появляется картинка с изображением волка).

Логопед : Рассмотрите волка. Расскажите, какой он.

Дети: Волк сильный, смелый, умный. Всегда ходит в серой шубе.

Логопед : Как называется дом волка?

Дети: Логово.

Логопед : Давайте вспомним игру «Дикие животные». Вставайте в круг.

Упражнение на координацию речи с движениями «Дикие животные».

Я -пушистая сестрица, (Дети, изображая походку лисы, идут по кругу).

А зовут меня лисица, хвост пушистый у меня, (Правой рукой показывают хвост).

Остренькая мордочка. (Слегка растягивают пальцами щеки).

Ушки треугольные, (Приставляют ладони к голове

Мягкая походочка. (Изображая походку лисы ходят на месте).

А я заяц-скок-поскок, (Прыгают на месте, подставив ладони к голове.

Я скачу через лесок. (Руки на поясе, прыгают на двух ногах вправо-влево (всего 4 прыжка.)

Под кустом сижу (Садятся на корточки, приставив ладони к голове).

И кору грызу. (Щелкают зубами, приставив к лицу пальцы обеих рук, собранные щепотью).

А я мишенька-медведь, научу тебя реветь (Идут по кругу, руки на поясе, переваливаются с ноги на ногу, наступая на внешний край стопы).

Мед, малину я люблю, медвежат я угощу (Останавливаются, поворачиваются в центр круга, поглаживают по часовой стрелке живот правой рукой, облизываются).

Я-серый волк, зубами щелк (Изображают оскал)

По лесу рыщу, зайчат ищу (Идут по кругу, руки выставляют вперед, ноги поднимают высоко, пальцы рук полусогнуты).

Ночью вою на луну-уууу! (садятся на корточки, повернувшись в центр круга, высоко поднимают голову).

(В кабинете появляется игрушка медведя и начинает звучать голос медведя, логопед включает заранее записанную фонограмму).

Медведь: Как сладко я спал, а вы меня разбудили! Что вы делаете в моем лесу зимой?

Логопед : А мы здесь веселимся и играем!

Медведь: Ну тогда я с вами поиграю. Научите?

Артикуляционная гимнастика «Как звери в лесу живут».

Зубастый волк по лесу рыщет, себе добычу ищет. (Дети улыбаются (зубы видны, тянут звук У, приподняв голову. Упражнение выполняется 3-4 раза).

Зайчик от него прячется, петляет. (Растягивают губы в улыбке, рот приоткрыт. Кончиком узкого языка попеременно дотрагиваются до уголков рта.

Белка с ветки на ветку прыгает. (Улыбаются, открывают рот, кончик языка заводят за верхние, затем за нижние зубы.

А бельчата орешки грызут (Сжимают и разжимают челюсть).

Медведь косолапый бредет, топает берлогу себе ищет. (Произносят с силой на дном выдохе звук Д, изображая, как строчит пулемет.

Нашел берлогу, засопел, даже стены задрожали (Надувают и сдувают щеки).

Лисонька-красавица, хитрит (Облизывают губы)

По снегу хвостом метет.

Каждый в лесу своим делом занят.

Вот так. (Разводят руки в стороны).

Подвижная игра «Волк и зайцы».

Выбирается водящий-«Волк», остальные дети-«Зайцы».

Зайцы скачут, скок-скок-скок (Дети прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед).

Да на беленький снежок (Кладут лапки перед грудью)

Приседают, слушают, не идет ли серый волк (Приседают, приставляют ладони к голове).

На последние слова «Волк» догоняет «Зайцев».

Игра на развитие слухового внимания «Уши, лапы, морда, хвост».

Логопед дает команду «Уши!», дети приставляют ладони к голове. На команду «Хвост!» дети имитируют ладонью хвост. На команду «Лапы!»-выставляют руки вперед. На слова «Морда!» дети закрывают ладонями лицо. Логопед намеренно путает детей : говорит одно указание, а движение показывает другое. Дети должны внимательно слушать и выполнять речевую команду.

Медведь: Ох! Ну и уморили вы меня, ребятки. Устал я, лягу в свою берлогу, отдохну.

Дыхательная гимнастика

Логопед. Ребята, давайте поможем медведю уснуть. Надуем много снега на берлогу, чтобы ему теплее было. Тихо повторяйте за мной такие слова-засыпалочки: «Спи, Мишутка, сладко, сладко, засыпай в своей кроватке».

(Дети повторяют слова за логопедом и дуют на берлогу).

Логопед : Ребята, медведь уснул. Давайте тихонечко уйдем из леса в детский сад, чтобы его не разбудить.

(Дети с логопедом возвращаются из леса в детский сад).

3. Заключительная часть.

Логопед проводит рефлексию.