Ольга Овчаренко
Конспект проблемной ситуации в средней группе
Задачи:
- Развивать способности к предвидению возможной опасности в конкретной ситуации;
-закреплять правила безопасного поведения в детском саду и в группе;
-Воспитывать самостоятельность, ответственность в различных ситуациях.
Предварительная работа:
Беседа «Почему нельзя бить зеркала, почему это опасно?», «Опасные предметы», «Правила безопасности в детском саду». Проигрывание ситуаций «Если я нашел опасный предмет, что делать?». Сюжетно-ролевая игра «Детский сад», «Семья. Один дома».
Проблемная ситуация :
Публикация «Конспект проблемной ситуации в средней группе» размещена в разделах
(В группе появляется школьник, в руках у него осколок зеркала).
-Здравствуйте дети!
+Здравствуйте.
-Я, шёл по коридору и нашёл стёклышко, посмотрите какое красивое. У меня получаются солнечные зайчики. А вы хотите такие?
+Да.
- А где же мы возьмём столько стёклышек? Вы не знаете?
+ Нет. У нас столько нет.
-Я кажется знаю. Нужно разбить зеркало. И получится много таких стёклышек. И можно запустить очень много солнечных зайчиков. А у вас в группе есть зеркало? Где оно?
+Вот здесь. Зеркала же бить нельзя?
-Почему? Это же весело.
+Это же опасно.
- Решение проблемной ситуации : В диалог вступает воспитатель.
-Ребята, а что у вас здесь происходит?
+ Мальчик хочет разбить зеркало, чтоб было много стёклышек, и солнечных зайчиков.
Рефлексия:
-Ребята, я что-то устала. Давайте присядем и вы мне расскажите, можно ли бить зеркала?
+Нет
-А почему нельзя?
+Потому, что можно порезаться.
-И что же тогда делать?
+Нужно идти к воспитателю, он поможет.
-Ой, ребята, а наш гость не порезался, он же подобрал стёклышко.
+Нет, всё хорошо.
-Уважаемый мальчик, нельзя подбирать стёклышки, это очень опасно.
+Нельзя.
-А, что нужно делать, если увидите стекло на полу?
+Сказать об этом взрослым.
-Мальчик, запомни, что в следующий раз, когда увидишь стекло сам их не трогай и в руки не бери, а найди кого нибудь взрослого и покажи.
Спасибо огромное, ребята, я теперь никогда не буду брать стёкла в руки.
