Маргарита Сафронова
Конспект занятия «Играем в оркестре»
Конспект открытого занятия по музыкальному воспитанию в старшей, подготовительной группах детского сада в форме сюжетно- ролевой игры «Играем в оркестре»
Цель : Воспитание коммуникативных качеств и уважительного партнёрского отношения к сверстникам.
Задачи:
Публикация «Конспект занятия „Играем в оркестре“» размещена в разделах
Обогащать музыкальные впечатления детей через музыкально-игровые ситуации.
Развивать творчество, фантазию, способность перевоплощения в игровые образы.
Способствовать развитию навыка игры на музыкальном инструменте.
Содействовать возникновению интереса к игре, пению, восприятию музыки;
Обогащать музыкально-слуховой опыт.
Расширение музыкального словаря, закрепление названий инструментов.
Воспитание волевых и нравственных черт характера.
Развивать эмоциональную сферу у детей.
Развитие координации движений, танцевального творчества,; закрепление плясовых движений.
Ход занятия:
Дети входят в музыкальный зал, где их встречает музыкальный руководитель.
Музыкальный руководитель:
Утром встали малыши,
В детский садик свой пришли.
Гости здесь у нас с утра,
Поздороваемся, друзья!
1. Музыкальное приветствие :
М. Р. : Здравствуйте, ребята!
Д:Здравствуйте.
М. Р: Как ваше настроение?
Д:Очень хорошо.
М. Р: Пора нам заниматься?
Д: Да-да-да!
М. Р: Мы будем все стараться?
Д:Да-да-да!
Настрой на занятие, сплочение коллектива.
Песенка «Ну-ка все встали в круг»
Музыкальный руководитель:
Ребята, мы сейчас поприветствовали гостей, вы меня, я вас. А теперь попрошу
поздороваться со своими друзьями и одновременно закрепим такое движение как лёгкий бег.
Задача: бегать врассыпную по всему залу легко, не сталкиваясь другу с другом, руки держим свободно, но не выставляя их вперёд и каждый раз менять нового дружка. Язык приветствия – по- своему желанию.
2. Коммуникативная игра «Здравствуй,дружок».
Дети садятся на стулья
Музыкальный руководитель:
Обращает внимание детей на слайд, где изображён оркестр.
- Что вы видите здесь? (оркестр)
Музыкальный руководитель:
- Что такое оркестр? (ответы детей)
- Кто главный в оркестре (дирижёр)
- Самый главный в оркестре - дирижёр, он управляет инструментами, делает их игру слаженной:
Он руками машет плавно,
Слышит каждый инструмент.
Он в оркестре самый главный,
Он в оркестре - президент!
- Скажите, пожалуйста, музыканты рассаживаются в оркестре как захотят или в определённом порядке?
Давайте вспомним названия некоторых музыкальных инструментов (показ слайдов с изображением музыкальных инструментов, дети отгадывают) .
-В оркестре много музыкальных инструментов, а вы хотите узнать как музыканты разучивают на репетиции музыкальные произведения?
- Тогда предлагаю вам поиграть в игру «Мы - музыканты».Что нам для игры понадобиться (стулья, музыкальные инструменты, пульт, ноты, дирижёрская палочка, фрак). Кого нам нужно выбрать? (Дирижёра)
-Ребята, сегодня дирижёром будет, потому что он (она) хорошо знает звучание музыкальных инструментов, внимательно слушает музыку. Остальные будут музыкантами, Но самое главное нам нужна музыка, которую мы будем исполнять, поэтому сейчас мы все будем слушателями, будем внимательно слушать музыку и постараемся определить её настроение?
3. Слушание русская плясовая «Полянка»
Музыкальный руководитель:
- Какие красивые слова можно подарить этой музыке (весёлая, задорная, бойкая, радостная)
А теперь участников игры прошу занять свои места.
(Дирижёр берёт дирижёрскую палочку, одевает фрак, становиться у пульта, музыканты разбирают инструменты рассаживаются в оркестре).
Музыкальный руководитель:
Прежде чем начать репетицию, давайте разомнём свои пальцы.
4. Музыкальная пальчиковая игра «Пальчики»
Дирижёр призывает всех к тишине (стучит дирижёрской палочкой по пюпитру).
Дирижё р:
Начинаем репетицию, но сначала послушаем, как звучат ваши инструменты ( показывает рукой и палочкой инструменты: ложки, рубеля, бубны, бубенцы.)
Дирижё р:
Все готовы?
Всё готово?
Дружно начали, друзья! (Звучит запись мелодии, дети играют. По ходу игры даёт указания. (Играть медленнее, тише, ритмичнее, напевнее, вместе и т. д.).
Дирижё р хвалит отдельные инструменты: слаженно играли ложки, вовремя вступили рубеля, ритмично звучал бубен и т. д.)
Музыкальный руководитель:
В каждой репетиции должна быть пауза, остановка, отдых. Вот и мы заслужили паузу, паузу музыкальную. Давайте станцуем танец дружбы. Оставьте свои инструменты на стульях и выходите танцевать.
5. Коммуникативный танец «Я от тебя убегу»
Дирижё р :
Музыканты занимаем места, настало время концертного выступления
Музыкальный руководитель:
После долгих и упорный репетиций оркестр ждёт концерт, где они покажут всё своё мастерство. Вот и сейчас зрители у нас есть, оркестранты готовы, я возьму на себя роль конферансье:
Итак, выступает оркестр шумовых инструментов детского сада.
Русская народная плясовая «Полянка». Дирижёр….
6. Игра на детских музыкальных инструментах.
Музыкальный руководитель:
- Вам понравилось занятие?
- Чем вы занимались?
Наше занятие подходит к концу, давайте на прощание исполним нашим гостям песню «Весёлый музыкант»
7. Пение «Весёлый музыкант».
Пришло время попрощаться до следующего занятия.
