Конспект занятия по Фрэм в группе раннего возраста «Форма и цвет. Один-много»

Евстратенко Кристина Викторовна
Конспект занятия по Фрэм в группе раннего возраста «Форма и цвет. Один-много»

Конспект занятия по ФРЭМ в группе раннего возраста

На тему: «Форма и цвет. Один - много».

Цель: создать условия для формирования элементарных математических представлений.

Задачи:

Образовательные: Формировать умение соотносить предметы по форме и цвету, развития умения различать контрастные по величине предметы и называть их, совершение предметных действий;

Публикация «Конспект занятия по Фрэм в группе раннего возраста „Форма и цвет, Один-много“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Один, много, ни одного. Занятия по ФЭМП
• Цвет, изучаем цвета. Конспекты занятий
• Темочки

Развивающие: развивать умение формировать группы однородных предметов, различать количество предметов (один - много);

Воспитательные: воспитывать желание трудиться, доброжелательное отношение к животным; Материалы: игрушки (лиса); карточки с геометрическими фигурами, карточки на соотношение "один-много"

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня я приглашаю вас в страну геометрических фигур. А для начала предлагаю вам отгадать загадки:

1) Кубик в краску окуни,

Приложи и подними.

Вася десять раз так сделал —

Отпечатались они.

( Ответ: Квадраты)

2) Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня!

( Ответ: Круг)

3) На фигуру посмотри

И в альбоме начерти

Три угла. Три стороны

Меж собой соедини.

Получился не угольник,

А красивый …

( Ответ: Треугольник)

Воспитатель: после правильного ответа, детям показывается геометрическая фигура, с проговариванием цвета каждой фигуры.

Воспитатель: Ребята, а давайте, чтобы не скучать, немножко разомнемся и выполним зарядку.

Физминутка «Три медведя»

Три медведя шли домой: (дети идут как медведь)

Папа был большой-большой. (поднимают руки вверх)

Мама с ним – поменьше ростом, (руки на уровне груди, вытянуты вперёд)

А сыночек просто крошка, (садятся на корточки)

Очень маленький он был,

С погремушками ходил.

(встают и имитируют игру на погремушках, поднимают руки вверх и произносят слова: динь-динь-динь)

Воспитатель: Ох, молодцы.

А теперь давайте поиграем. Посмотрите к нам пришла лисичка (на стол выставляется игрушка лисичка). Давайте расскажем ей какие фигуры мы сегодня выучили.

На столе выкладываются геометрические фигуры. Задача ребенка взять одну фигуру, назвать ее и сказать какого цвета.

Воспитатель: Лисонька теперь знает фигуры. Она говорит вам спасибо. А давайте её научим различать, где одна фигура, а где их много.

На столе выкладываются картинки с изображением одного предмета и нескольких. Воспитатель совместно с детьми прорабатывает карточки и проговаривает слова «один», «много»

Воспитатель: Посмотрите какие вы молодцы, запомнили все фигуры и научили нашу лисичку. Теперь она пойдет к себе в лес и расскажет всем лесным жителям про геометрические фигуры и чем они отличаются.

А Вам она приготовила подарочки. Вот лукошко, а в нем для каждого из вас шишка из леса.

Дети прощаются с лисичкой, занятие заканчивается.