Елена Николаевна Мазуренко
Конспект занятия по ФЭМП «Поможем друзьям» (средняя группа)
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Поможем друзьям»
Конспект НОС по образовательной области «Познание» (ФЭМП)
с детьми средней группы.
Тема: «Поможем друзья»
Цель: Закреплять навыки счета в пределах 5.
Публикация «Конспект занятия по ФЭМП „Поможем друзьям“ (средняя группа)» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2020
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Безопасность», «Физическая культура».
Программные задачи:
1. Закреплять навыки счета в пределах 5.
2. Закрепить умение различать прямоугольник и квадрат, ориентироваться в пространстве на месте бумаги: слева, справа, вверху, внизу.
3. Развивать память, речь, логическое мышление, воображение.
4. Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.
Предварительная работа:
1. Чтение художественной литературы.
2. Заучивание стихотворений, загадок.
3. Рассматривание иллюстрации, репродукции по русским народным сказкам
Демонстрационный материал:
Теремок, мышка, лягушка, зайчик, волк, лиса, 5 деревьев, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, чудесный мешочек, 2 дорожки.
Раздаточный материал:
Прямоугольник, квадрат, треугольник, круг, лист бумаги, чудесный мешочек с муляжами, лист бумаги. (На каждого ребёнка)
Ход занятия
1. Вводная часть: Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся…
И друг другу улыбнёмся.
Какие у вас замечательные улыбки. Давайте эти улыбки подарим нашим гостям.
Содержание Обратная связь на высказывание детей
- Ребята, вы любите сказки? -да
- А хотите сейчас попасть в сказку? -хотим
Ребята, чтобы попасть в сказку нужно закрыть глаза. Закрываем глаза. Дети закрывают глаза
(звучит музыка)
Дети открывают глаза.
Воспитатель показывает сказочный домик.
Содержание Обратная связь на высказывание детей
-Посмотрите, это сказочный домик, он нам поможет попасть в сказку.
-Ну-ка, домик подрасти, в волшебную сказку перенеси. (звучит музыка) Дети говорят с воспитателем, дуют на домик, появляется теремок.
- Ребята, кто догадался, что это за домик?
Ника, что это за домик? Захар, скажи, что это за домик?
Малика, ты согласна, что это теремок?
Алиса, а ты согласна? Теремок-да
- А Вам хотелось бы узнать, кто живет в этом теремке? -да
-Давайте посмотрим, кто там.
- Смотрите, что я нашла в домике. (Беру корзинку с масками).
- Посмотрите, что же здесь.
Маски животных
-Давайте посмотрим, кто там.
- Смотрите, что я нашла в домике. (Беру корзинку с масками).
- Посмотрите, что же здесь. Дети берут маски и одевают
( Воспитатель рассказывает:)Звучит музыка
– Стоит в поле теремок-теремок. Он не низок, не высок. Бежит мимо Мышка-норушка, увидела теремок, остановилась и спрашивает: “Терем-теремок! Кто в тереме живет?”. А волшебный голос из теремка отвечает: “Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания”.
2. Основная часть
Задание №1.
Содержание. Обратная связь на высказывание детей
Кто подскажет сколько деревьев возле теремка? А поможет нам мышка.
Соня, Захар, Лиля, молодцы с заданием справились. Остальные дети не расстраивайтесь, следующий раз у вас тоже получиться. Дети считают до 5
Правильно сделали все, поэтому двери волшебного теремка открыты для мышки.
Воспитатель:
– Прискакала к теремку Лягушка – квакушка, остановилась и спрашивает: “Терем теремок! Кто в тереме живет?” А волшебный голос у теремка отвечает: “Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания”.
Задание №2.
Содержание Обратная связь на высказывание детей
- Что можно сказать о длине дорожек?
- Прокати комочек по длинной дорожке.
- Прокати по короткой дорожке.
- Что можно сказать о ширине дорожек? Длинная- узкая, а широкая- короткая.
Чтобы выполнить следующее задание, нужно сесть за столы, дети садятся за столы, у детей на столах чудесные мешочки.
Прибежал к теремку зайчик-побегайчик, остановился и спрашивает: “Терем теремок! Кто в тереме живет?” А волшебный голос у теремка отвечает: “Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания”.
Задание №3. Д/и «Чудесный мешочек»
Содержание Обратная связь на высказывание детей
-Ребята, хотите посмотреть, что у вас в мешочках?
Дети достают муляжи фруктов.
-Сколько яблок у тебя, Ника? -4
-Сколько яблок у тебя, Ника?-5
-А у тебя сколько груш, Никита?-3
-Посчитай свои фрукты, Маша. -4
-А сколько в твоем мешочке было вишен, Дима?
-Молодцы, все посчитали, положите в мешочек фрукты.
Ой опять в теремок кто-то стучится.
К теремку прискакал Волчок.
Задание №4. Д/и «Волшебные конвертики» (прямоугольник, квадрат, треугольник, круг).
Содержание Обратная связь на высказывание детей
Положите перед собой геометрические фигуры.
Назовите фигуры, которые находятся у вас на столе.
Никита какая это фигура?
Алиса, а это какая фигура?- Квадрат,прямоугольник
Положите перед собой квадрат, обведите его пальчиком, скажите, у него есть стороны? Сколько их? А углы? Сколько их? А теперь обведем прямоугольник. У прямоугольника есть стороны? Сколько их? А углы? Сколько их?-Да, четыре, да, четыре
– Посмотрите внимательно и скажите, чем отличается прямоугольник от квадрата?
– Как можно проверить?
– Что теперь мы видим? Что можем сказать?
Вывод: Верхняя и нижняя стороны у прямоугольника длиннее, чем у квадрата, а левая и правая одинаковые.
Правильно справились с заданием, поэтому двери волшебного теремка открыты для Волчка. Вошёл Волчек в теремок и стал в нем жить
Физминутка.
Раз, два, три, четыре, пять! (шаги на месте)
Все умеем мы считать (хлопки в ладоши)
Отдыхать умеем тоже (прыжки на месте)
Руки за спину положим
Голову поднимем выше
И легко-легко подышим
Подтянитесь на носочках
Столько раз,
Сколько пальцев на руке у вас.
Прибежала Лисичка – сестричка к Теремку, спрашивает: Терем теремок! Кто в тереме живет?”
Не успели звери ответить, а волшебный голос у теремка отвечает: “Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания”.
Задание №5. Д/и «Разложи фигуры на листке».
а) Треугольник положите наверх
б) Круг вниз листка
в) Квадрат слева
г) Прямоугольник справа
Все разложили правильно, двери волшебного теремка открылись для лисы. Стали они в нем жить.
Задание №6.
Содержание Обратная связь на высказывание детей
– Сколько зверей в теремке?-5
– Кто первый прибежал?-Мышка
– Кто последний?-Лисичка
– Кто после зайца?-Волк
– Кто прибежал перед лисой?-Волк
Дверь теремка и открылась для всех зверей. Стали звери дружно жить да поживать.
2. Заключительная часть:
Содержание Обратная связь на высказывание детей
– Сколько героев в этой сказке?-5
– Кто помог зверям попасть в теремок?-мы
– Конечно же, вы и ваши знания!
-Вам понравилось? Вы хотели попасть в сказку?-да
-Вам было интересно?-да
-Какое задание для Вас было трудным?
-Молодцы, ребята! Вы и ваши знания помогли зверятам попасть в теремок и зажить дружно.
-Ножкой топнем, в ладоши хлопнем. Вокруг себя повернёмся и в садик мы вернёмся.
Спасибо за внимание!
Елена Николаевна Мазуренко | Все публикации
