Людмила Власенко
Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Часы и время»
Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Часы и время»
Программное содержание:
- познакомить детей с историей возникновения часов, и их разновидностями; - вызвать интерес к понятию «время»;
- формировать умение определять время по часам, активизировать словарь по теме.
- способствовать развитию логического мышления; слухового и зрительного внимания;
- развивать умение ясно и четко излагать свои мысли; строить полные предложения.
Публикация «Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе „Часы и время“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Подготовительная группа
- Часы. Знакомство с часами, временные представления, время
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2021
- воспитывать интерес к технике, целеустремленность, взаимопомощь и умение взаимодействовать со сверстниками.
Словарная работа: циферблат, минутная стрелка, часовая стрелка, час, полчаса
Предварительная работа:
- Чтение пословиц, разгадывание загадок о времени, частях суток, днях недели («Делу время, потехе – час», «Каков Емеля – такова и неделя» и т. п.);
- Рассматривание плакатов «Как определять время»;
- Формирование умения определять время с помощью часов-тренажера;
- Чтение стихов о времени, днях недели, часах (Ю. Мориц «Шли часы через дорогу», И. Фомичева «Часы с кукушкой», Н. Григорьева «Сутки» и др.);
- Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов часов;
- Речевое упражнение «Часики».
Материалы, оборудование:
- интерактивная доска
- разные виды часов: песочные часы, механические часы
- заготовки из картона с изображением циферблата по количеству детей,
- фломастеры,
- цифры от 1 до 12
- магнитофон
- презентация «Часы бывают разные».
Ход занятия.
Вводная часть
Приветствие:
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
Топнем левою ногой,
Щёлкнем правою рукой.
Улыбнемся, подмигнем
И на место все вернёмся.
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас будет необычное занятие. К нам на электронную почту пришло видеописьмо. Хотите узнать от кого оно? Давайте посмотрим.
Видеозапись. Обращение Незнайки к ребятам:
Незнайка: «Здравствуйте ребята, меня зовут Незнайка. Мне сказали, что в этом детском саду самые умные ребята и смогут мне помочь. Я постоянно везде опаздываю. Вот, например, вчера, я опоздал к другу на день рождения, а сегодня проспал в детский сад и так каждый день. А ещё я никак не могу попасть в Цветочную страну, где живут мои друзья – Знайка, Пончик, Пилюлькин… Поезд туда уходит рано утром, и когда я прихожу на вокзал, мне говорят, что я опоздал… Что же мне делать?
Основная часть
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, в чём причина постоянных опозданий Незнайки? Как же нам помочь ему? (ответы детей) Правильно, ребята! Без часов тут никак не обойтись, а Незнайка не знает, что это такое…
- Как вы думаете, зачем нам нужны часы?
Ответы детей: 1. Чтобы вовремя ложиться спать.
2. Вовремя вставать, вовремя кушать.
3. Вовремя приходить на работу, в детский сад.
4. Узнать, когда приходит Новый год.
- Что было бы, если бы часов не было?
Ответы детей: 1. Папа бы не знал, когда идти на работу.
2. Мы бы пошли на день рождения, пришли – а там уже никого нет.
3. Пошли бы в магазин – а он закрыт.
4. Мы бы могли опоздать на поезд или на самолет.
Воспитатель: Вы, ребята. в этом году пойдёте в школу, и чтобы не опаздывать на уроки, вам тоже надо уметь определять время по часам. А чтобы и Незнайке мы помогли жить по часам, я приглашаю вас в волшебную страну – страну Часов. Для этого нам надо подготовить наши глазки.
Гимнастика для глаз
Раз – налево, два - направо,
Три – наверх, четыре – вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
Взглядом пальчик наш проводим.
Окажись в стране часов,
Ко всему ты будь готов.
Закройте глаза, зажмурьтесь, откройте глаза!
(Звучит музыка. На экране изображение Волшебной страны.)
Проходите на стульчики и присаживайтесь.
Воспитатель: Как же люди раньше жили без часов? Как они определяли время? (Дать детям возможность поразмышлять, выслушать все ответы).
- Оказывается, ребята, что часы были и раньше, но в давние времена они были другие.
Как вы думаете, какие это были часы? Догадайтесь, что это за «живые часы»? Включить звуки петух.) (1 СЛАЙД) Да, оказывается, петух – это тоже «часы». О чём он нам сообщает?
Ответы детей: 1. Он сообщает своим криком, что уже наступило утро.
2. Это живой будильник!
Воспитатель: Как вы думаете, ещё живыми часами весной и летом могут быть кто, отгадайте?
Ответы детей: Птицы. Это жаворонок, соловей. Они поют самые первые утром.
Воспитатель: Затем люди придумали солнечные часы. (2 СЛАЙД) Это самые древние часы, которыми пользовались люди, чтобы примерно знать время. Человек обратил внимание на тень, что падала на землю от дерева. Присмотрелся и заметил, что тень не стоит на месте. Она движется вслед за солнцем. Смотрел человек, смотрел, как тень по кругу бегает, и придумал часы : вкопал в землю столб, а вокруг столба начертил круг, разделил его на части. Каждая часть равнялась одному часу. Взошло солнце и тень от столба медленно двинулась по кругу, отмечая час за часом. Но пользоваться такими часами человек не всегда мог. Кто догадается, почему?
Ответы детей: 1. В пасмурную или дождливую погоду солнечные часы ничего не показывают.
2. Их нельзя взять с собой в квартиру; время они показывают неточно.
Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно!
А теперь настало время поиграть! Давайте превратимся в часики. (вышли в круг на ковёр)
Физминутка «Часики»
Тик-так, тик-так, в доме кто умеет так? (стоят руки на поясе, наклоны влево-вправо)
Это маятник в часах, отбивает каждый час (стоят руки на поясе, наклоны влево – вправо)
Стрелки движутся по кругу. Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)
Повернёмся мы с тобой против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)
А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)
Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)
А бывает, что спешат, словно убежать хотят! (Бег на месте.)
Если их не заведут, то они совсем встают. (Дети останавливаются.)
Воспитатель: Молодцы. Отдохнули? А теперь давайте отправимся дальше.
Вскоре человек изобрел песочные часы (показ песочных часов). Два стеклянных пузырька соединили между собой. Внутри песок. Когда часы работают, песок из верхнего пузырька пересыпается в нижний. Высыпался песок, значит, прошло определенное количество времени.
- Чем они схожи с хорошо знакомыми нам механическими часами? (Они показывают время и днём, и ночью, и летом, и зимой, в любую погоду).
- Чем они отличаются от других часов? (У них нет стрелок и цифр, сделаны они из стекла.) Посмотрите, у нас есть часы, в которых песок пересыпается за 1 минуту. Как вы думаете, это много или мало? Мы сейчас с вами поиграем и проверим.
Игра с песочными часами.
Цель игры: наглядно показать детям принцип работы песочных часов.
- За 1 мин., пока бежит песок в часах, вы должны успеть смотать верёвочку. Победит тот, кто успеет сделать это за 1 минуту.
Воспитатель: Затем люди стали придумывать новые часы и придумали очень много разных часов. (Краткий рассказ о механических и электронных часа) (3,4 СЛАЙД)
Воспитатель достаёт крупные часы со стрелками и показывает на них циферблат с цифрами, и стрелки – большую и маленькую. Объясняет, что маленькая стрелка показывает часы, она называется часовая и движется медленно, а большая указывает на минуты, и движется быстрее. Если минутная стрелка сделает целый круг, то пройдёт один час.
– А сколько времени пройдёт если минутная стрелка сделает только половину круга? (Половина часа). Когда мы говорим, что на часах ровно 2, 3, 4 часа, длинная узкая стрелка часов всегда будет на цифре 12, а широкая и короткая – на той цифре, которая показывает данный час. Если сейчас ровно, например, 8 часов, короткая часовая стрелка будет стоять на цифре 8, а длинная минутная, всегда смотрит прямо вверх и показывает на цифру 12. Отсчёт времени начинается ночью, когда мы спим. Обе стрелки тогда стоят на цифре 12, но в этом случае они обозначают ноль часов. Это полночь. А если две стрелки встречаются днём, то это? (полдень)
- Что обозначает длинная и узкая стрелка на часах?
- Что обозначает короткая и широкая стрелка?
Воспитатель: Ребята, я знаю игру про часы. Хотите в неё поиграть?
Игра «Ходят стрелочки по кругу».
На полу по кругу разложены карточки с цифрами от 1 до 12. Дети встают около карточек. Воспитатель встает в центре и произносит вместе с детьми:
Мы – часы, наш точен ход,
Водят стрелки хоровод.
Ходят стрелочки по кругу
И хотят догнать друг друга. (Дети ходят по кругу, взявшись за руки)
Стрелки, стрелки, не спешите,
Вы нам время подскажите! (Дети садятся на корточки рядом с ближайшей карточкой)
Воспитатель: Пять часов!
(Встают дети, сидящие с цифрой 5 и 12).
Игра повторяется 3-4 раза. Стоят в кругу.
Воспитатель: А теперь, ребята, нам надо помочь Незнайке не опоздать на поезд и уехать в Цветочную страну вовремя. Я посмотрела в расписании, что этот поезд уходит рано утром в 7 часов. Значит встать Незнайке надо раньше на час. Во сколько ему нужно проснуться? (В 6 часов утра).
- Давайте подарим Незнайке наши большие часы, а вы нарисуете для него маленькие и укажете на них, в какое время он должен встать.
Дети проходят к столам где, лежат заготовки часов с изображением циферблата.
- Поставьте на своих часах стрелки так, чтобы они показывали ровно 6 часов.
- Как расположены стрелки? (Минутная, длинная указывает на цифру 12, а часовая короткая — на цифру 6.)
- Как вы думаете, помогли мы Незнайке? (Ответы детей)
- Теперь Незнайка точно не забудет. Во сколько ему нужно вставать. Ваши часы ему обязательно помогут.
Рефлексия
Воспитатель с детьми проходит на ковёр.
Воспитатель: Ну вот, ребята и закончилось наше путешествие в страну Часов. Сегодня вы узнали много нового. Поделились своими знаниями, поиграли, нарисовали отличные часы для Незнайки. Вам понравилось путешествие?
- Давайте вспомним, как называются стрелки на часах?
- В какое время суток начинается отсчёт времени?
- Сколько времени пройдёт если минутная стрелка сделает целый круг?
- Что дольше минута или час?
