Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и аппликации «Путешествие кленового листочка»

Блік (Раздел) : экология +аппликация Масат (Цель) : Учить детей различать листья деревьев (кленовый, березовый и дубовый) называть деревья по листьям (клен, береза и дуб); расширять знания об осенних изменениях в природе. Развивать внимание, познавательную активность, творческие способности. Воспитывать любовь к природе, бережное к ней отношение; аккуратность и самостоятельность. Продолжать формировать у детей элементарные представления по экологическому воспитанию; знакомство детей с новой техникой работы окрашенными опилками.

Публикация «Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и аппликации „Путешествие кленового листочка“» размещена в разделах

• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
• Дерево Клен, кленовые листья
• Деревья и кустарники
• Деревья. Аппликации
• Деревья. Конспекты занятий, НОД
• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Кленовые листья. Аппликации
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2016

Алдын алу жмысы: Экскурсии по территории детского сада, рассматривание деревьев и листьев, сбор листьев, дидактическая игра «Найди такой же»; чтение В. Осеевой «Осенние листья», заучивание стихов.

Сзді к жмыс: дубовый, кленовый, березовый, листопад.

Билингвальді комонент: кз, жапыратар, ааш, гл, слеметсіз бе, сау болыныз.

рекет кезедері

Этапы деятельности Управленческие действия педагога Балаларды рекеті Деятельность детей

I этап: Мотивациялы озаушы

Мотивационно-побудительный Побуждение ребенка к процессу деятельности:

Включает слайд с осенней природой.

Предлагает послушать стихотворение М. Ходякова

«Осень».

Задает вопросы, как называется явление, когда с деревьев падают листья? Проявление интереса

(познавательно - речевая деятельность)

Проявляют интерес к содержанию стихотворения.

Отвечают на вопрос.

Создание проблемной ситуации:

Под музыку читает строчки о листопаде.

Обращает внимание на листок. Использует Включает запись на слайде.

Обыгрывает ситуацию с кленовым листочком. Осознание ребенком проблемы, требующей разрешения

(познавательная деятельность)

Слушают, проявляют интерес к игровой ситуации.

II этап:

проблемно-поисковый 1. Ориентирование детей на разрешение проблем:

Предлагает подойти к «Дереву сюрпризов».

Обращает внимание на обратную сторону листочков (что они видят, когда выходят на прогулку)

Подводит к первой остановке “Огород”

Игра “Поможем Тетушке тыкве собрать урожай»

Цель: закрепить названия овощей.

Игра “Подскажи словечко”

Цель: развитие внимания и познавательной активности

Игра “Да или нет? ”

Цель: закрепить знания об осенних изменениях.

Продолжает путешествие, подводит детей ко второй остановке “Клумба”.

Игра «Оживи клумбу».

Цель: развитие мышления и восприятия.

Предлагает продолжить путь к третьей остановке “Деревья”

Загадывает загадки о деревьях (береза, дуб, клен)

Демонстрирует фото деревьев на слайдах.

Приглашает поиграть в игру “Детки на ветке”.

Цель: закрепить умения различать деревья и листья.

Обогащает речь детей словами, обозначающие название листьев (кленовый, березовый и дубовый)

Включение детей в процесс деятельности

(познавательно – речевая, творческая деятельность)

Подходят к дереву, берут по листочку, называют явления и предметы окружающего мира.

Проявляют интерес к игровой ситуации.

Называют овощи, складывают их в корзинку.

Проявляют интерес к игре, отвечают на вопросы.

Группируют геометрические фигуры.

Отгадывают загадки

Соотносят зрительный и словестный образ.

Находят по листочку дерево.

2. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка:

Проводит минутку релаксации “Танец листиков”

Включает слайд с анимацией листопада с музыкальным сопровождением.

Обращает внимание на листочки в корзинке, которая стоит под деревом.

Показывает силуэты листьев из картона

Задает вопросы.

Предлагает украсить листья.

Включает слайд с музыкой

Обращает внимание на новый материал (опилки) лежащий на столах для творческой деятельности.

Предлагает проверить, все ли готово и вспомнить правила работы.

Проводит пальчиковую гимнастику “Осень”.

Побуждает к украшению листочков. Обращение ребенка за необходимой помощью к взрослому

(творческая деятельность)

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Проявляют интерес и желание украсить листья.

Рассматривают материал.

Вспоминают правила работы.

Выполняют действия пальчиковой гимнастики.

Самостоятельно украшают листики

III этап: Рефлексивті коррекциялау

Рефлексивно-корректирующий Анализ результатов деятельности детей

Анализирует результаты, задавая вопросы:

Вам понравилось путешествовать с кленовым листочком?

- Что именно вам понравилось?

- Кому мы помогли собрать урожай овощей? (тетушке тыкве)

- Как мы оживили на волшебную клумбу? (собрали цветы)

- Как мы украшали листики? (посыпали опилками)

Предлагает послушать просьбу - пожелание от кленового листочка.

Осознание ребенком результатов своей деятельности

(коммуникативная, творческая деятельность).

Вспоминают содержание.

Участвуют в обсуждении.

Отвечают на вопросы.

Слушают пожелание кленового листочка.

Предполагаемый результат:

Воспроизводят: слова обозначающие название деревьев и листьев.